浅议提高小学班主任信息技术利用的有效途径

【摘要】随着国家教育改革的深入开展，小学班主任工作也进入了一个比较长期的阶段。作为处于小学教育阶段的小学生，他们处于身体和心理发育的关键期，因此，这个年龄阶段的孩子所接受的教育，将会对他们未来的发展起到至关重要的作用。然而，在现实生活中，小学班主任工作的开展绝非易事。在这种情况下，如何切实、高效地提升小学班主任的教学效能，已是摆在我们面前的一大难题。为此，现代的班主任老师要充分利用目前的科技力量，深入地整合信息技术完成班主任工作，提升小学班主任工作的效能，进而推动小学生的教育管理工作。在这一背景下，本文首先从小学班主任工作中融入信息技术的意义入手，然后对这一问题进行了探讨。

【关键词】小学  班主任  信息技术

【正文】新时期的班主任在开展学生教育工作中，要加强与信息化相结合的工作，以提高其管理水平。首先，利用信息化手段，可以帮助班主任老师更好地开展课堂教学工作。其次，确保班主任工作与信息化相结合，有利于班主任老师与家长的交流畅通，帮助老师更好地理解学生的学习、生活。同时，信息技术的整合也为家校协同教育创造了一个很好的条件。所以，现代的小学班主任老师要把自己的目标放在最基本的位置上，对班级进行全面的考虑，然后在这个基础上更好地运用信息技术，帮助自己更好地开展自己的班主任工作，进而促进小学生的均衡发展。

一、利用大数据技术深入了解学生

班主任首先要认识到，要想有效地进行管理，就必须要对学生有一个深刻的认识。通过大数据技术，可以分析出每一个学生的行为习惯、性格喜好，加强教师对学生的认识。除此之外，班主任还应该抛开自己的老师的身份，在平时的生活中，把学生当成朋友来对待，与他们亲近，去了解他们的内心，了解他们的发展状况。班主任要认识到，班集体是由具有鲜明个性和独特思想的学生构成的，要对他们实施有效的管理，首先要了解每一位学生的发展状况，构建一个和谐、平等的师生关系，这是对学生实施有效管理的首要步骤，也是最为重要的环节。当同学们认为老师是值得信赖的朋友时，他们的工作就会轻松许多。在小学这个时期，学生的心理比较脆弱，很容易受伤，所以，班主任要注重管理工作的方法，根据不同的学生的性格，采取不同的管理方法，防止片面地用一套标准来对待所有的学生，要坚持以人为本的教学理念，对学生的情绪发生改变，要对他们的心理状况进行及时的观察，并对他们的心理状况进行适当的指导，让他们摆脱以自我为中心的思想误区，让他们向班主任和同学敞开心扉。

二、运用信息技术更新教育观念

小学班主任的教育必须与时俱进，随着互联网的普及与完善以及教育改革的不断深化，小学班主任应该以时代的特征为基础，对传统的教育观念进行优化，从而采取与时代要求相适应的全新的教育观念。在进行教育的过程中，教师与学生之间应建立和谐的师生关系，然后利用互联网技术进行有效革新。在传统的教育方式中，一般都是老师作为主要角色对学生展开教育，而学生只是被动地接受教育，这就造成了师生之间存在着等级的区别，但是在这个新的时代，人们的观念也发生了根本的变化，对于小学生来说，他们的自我意识更强，如果老师一直采取这种传统的方式来进行教育，久而久之，学生不仅会失去学习的兴趣，还会产生厌倦。

例如，在小学班主任的教学工作过程中，小学班主任要优化教育观念，与学生建立和谐的人际关系，不管是在学习上，还是在日常生活中，都要做到和学生进行及时的交流；其次，小学班主任在进行教育时，可以采用渗透式的教学方式，通过运用互联网技术让学生观看新闻，将健康的价值观融入到学生的课堂中，让学生拥有良好的道德品质；最后，小学班主任在进行教育时，可以给学生在多媒体上播放一些经典事例，并让学生在课堂上进行讨论，通过案例分析法，培养学生正确的价值观。

三、促进家校合作的展开

父母对孩子的教育在学生发展过程中起到了至关重要的作用。基于此，老师可以通过信息化手段加强与学生父母的交流，推动校企合作，所以，老师要注意使用最新的即时通信工具，并以此作为媒介与学生父母产生联系：比如微信群、QQ群等。在互联网的支持下，班主任与家长之间的沟通更加便捷、快速，学生的各项信息都可以被及时地反馈给家长，并且在家庭教育中出现的问题也可以及时的跟班主任讨论，所以，在使用互联网交流时，班主任要摆正自己的立场，需要站在学生的角度进行考虑，通过多种途径，加强与家长的沟通与交流，使学生在家庭与学校的共同教育下养成良好的学习习惯，提高学习能力。

例如，班主任老师可以在班级中创建一个学生和家长之间的通讯群，在此过程中，老师可以试着鼓励父母和老师就教学经验进行交流，以达到“以沟通促进发展”的目标。另外，老师们还可以在微信群里定期地分享一些科学的教育方式，让父母可以更科学地对学生进行教育。一方面可以进一步促进家长和学校之间的合作，另一方面也可以减少老师的管理压力，让学生在家庭层面上得到最大程度的发挥。在这里必须要强调的是，很多情况下，学生父母由于太过敏感等原因，在和老师沟通的过程中会问到很多自己听不懂的问题，遇到这种情况，老师应该尽量耐心地回答，以消除父母的疑虑。

四、加强教育信息化建设

在如今社会的发展下，信息技术日趋成熟、完善，应用范围不断扩大，整个社会对信息技术的要求也不断提高。小学的教育教学也是一样，教育信息化是今后的主流，但是在目前的情况下，小学的教育状况并不乐观，缺少一个好的信息教育环境，这就加大了教师对信息使用的障碍，使得信息技术的使用效率得不到保障。所以，老师应该顺应时代的发展趋势，强化教学信息化，促进教学资源的硬件和软件的协调发展，才能真正地提高小学教师的信息化水平。与此同时，也要根据学生和课程的具体情况科学地确定教学方式，在这个基础上，制定出一个切实可行的教育信息化的目标，推动有关的教学工作的顺利开展，最大限度地发挥信息技术的作用，营造出丰富、浓厚的学习氛围和教学环境，促进小学教育信息化的迅速发展，加强小学的班级管理效果。

【结束语】总而言之，随着现代信息技术的发展和教育事业的发展。在这种形势下，班主任老师应该保持一种清醒的意识，认清时代的潮流，并以此作为指导，促进信息技术与班主任工作的结合，提高班主任工作的有效性，更好地推动小学生的身体和心理的全面发展，提升课堂管理的质量，引起学生们的浓厚兴趣，让信息技术更好地配合老师的教学工作。

【参考文献】

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[2]顾娉婷. 信息技术与班主任工作的深度融合[J]. 考试周刊， 2018（12）：174-174.