幼儿户外自主游戏指导策略

摘要：在进入到新时期后人们的思想认识得到了显著的提升，对于户外自主游戏的开展也更为看重，使其逐渐的成为了学前教育领域的视线聚焦点。如何有效的开展幼儿园户外自主游戏活动，并在其中给予幼儿科学且合理的指导成为了亟待完成的任务目标。基于此，本文将对幼儿户外自主游戏指导策略展开研究。

关键词：幼儿园；户外自主游戏；指导；教学策略

前言：我国的相关教育发展指南中对于幼儿园游戏活动的开展做出了着重的强调，将其作为学前教育的最为主要的活动类型。随着教育领域的持续发展，幼儿园游戏活动的开展形式、内容等也经历了不断的创新调整，其中户外自主游戏活动的开展对于幼儿的成长而言有着较高的影响，不仅关系着幼儿的自主意识养成和能力的构建，还对于幼儿的全面化发展有着至关重要的作用。由此可见，对幼儿户外自主游戏指导策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、观察幼儿的游戏行为，有效开展户外自主游戏活动

户外自主游戏活动强调对幼儿的自主性的激发，能够为幼儿提供一个自由探索和发展的良好机会。但在这一过程中并不代表幼师的作用被削弱，相反在户外自主游戏活动中幼师需要更为积极的发挥自身的专业能力，主要对幼儿在户外自主游戏活动全过程中的表现的观察，通过对幼儿的行为表现的分析了解幼儿的实际需求，以此给予幼儿针对性的指导，让幼儿的优势特点能够得到充分的发挥，不足之处也能够在其中得到良好的优化，以此达到让幼儿受益匪浅的目的。另外，在观察的过程中幼师还需保证细致性，透过幼儿的表现、情绪、动作等多方面的变化做出及时且准确的判断，从而保证指导的及时性和所采取的指导手段具备针对性，让户外自主游戏活动的开展质量得到有效的提升，使每一个幼儿都能够在户外自主游戏活动中与自己相比取得理想化的收获。

二、明确幼儿的主体地位，有效开展户外自主游戏活动

幼儿的年龄相对较小，正处于基础发展阶段，幼师对其的指导作用至关重要。作为幼师应当以更高的标准要求自己，积极的提升自身的专业能力，并加强对新型教育思想理念的深入研究，明确对幼儿的主体地位突出的重要性，在户外自主游戏活动中更多的鼓励幼儿表达和激发幼儿的主观能动性，让幼儿能够得到充分的锻炼，使幼儿参与户外自主游戏活动的自信心得到充分的激发，使幼儿真正的成为户外自主游戏活动的主人，并在活动中自然而然的让幼儿的各方面能力在活动中得到培养，促进幼儿的创新思维和创造力的提升。例如：幼师可以根据幼儿的兴趣爱好以及现阶段的理解能力，为幼儿准备多元化的游戏材料，而后开展户外自主游戏活动，让幼儿在游戏区域自主选择自己喜欢的游戏材料，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩。切实的突出幼儿的主体地位，让幼儿认识到自己拥有主导权和主动权，锻炼幼儿独立做出决定的能力，促进幼儿的自主意识的养成，促进幼儿的个性化发展，并在其中逐步的实现对幼儿的逻辑思维能力和行动力的提升。

三、优化游戏表现进行评价，有效开展户外自主游戏活动

户外自主游戏活动教育并不是一个盲目向前的过程，幼师也需要做好节奏的把控，在合适的时间点上停下来做总结和进行反思，为户外自主游戏活动的创新调整积累资源，更好地把控户外自主游戏活动的持续开展方向。同时也要通过评价等多种形式给予幼儿适时地指导，让幼儿能够正确的认识自己和客观的看待自己参与户外自主游戏活动的过程，帮助幼儿感受户外自主游戏活动的乐趣的同时也能够让幼儿取得显著进步，逐步的引导幼儿克服困难和尝试解决问题，提高幼儿的解决问题的意识和能力，让幼儿能够不断的取得新的进步成果，以此让幼儿园中的户外自主游戏活动的开展能够得到广泛的认可，持续的发挥作用。例如：在户外自主游戏活动中幼儿会自发的进行组队合作，在这一过程中可能会有效的提升幼儿的游戏效果，但也有可能引发一定的矛盾。此时，幼师需要及时的在游戏中对幼儿进行引导，并在游戏结束后将其作为综合评价幼儿参与户外自主游戏活动的重要对象，对幼儿进行针对性的指导，鼓励幼儿表达自己的想法，分析游戏过程中产生矛盾以及遇到阻碍的原因，培养幼儿的反省和反思的能力，并在此时给予幼儿一定的改进建议，让幼儿掌握更为行之有效的解决问题的技巧，并且培养幼儿的解决问题的意识，让幼儿可以在今后遇到问题后的第一时间采取正确的举措进行沟通交流，而不是进一步激化矛盾，从而有效的提高幼儿的户外自主游戏活动效果，并让幼儿在其中学会如何与他人合作交流，体现出户外自主游戏活动开展在培养幼儿的社会性方面的优势，为幼儿当下的学习和未来的成长发展都做好充足的准备，促进学前教育领域的持续进步。

结束语：综上所述，在幼儿园中户外自主游戏活动的有效开展以及幼师在这一过程中所采取的科学有效的指导措施，都能够对幼儿的意识养成和能力构建形成影响，是学前教育阶段较为有效的活动开展类型和路径。因此，幼师还需致力于对户外自主游戏活动方案的创新设计，结合幼儿的兴趣爱好和思考问题的方式，给予幼儿更多的合理指导，让幼儿在户外自主游戏活动中获得良好的体验感受，并取得一个又一个新的进步成果。

参考文献：

[1] 王超. 幼儿园大班幼儿户外自主游戏指导策略[C]. //教育教学理论与研究论坛论文集. 2024：1-6.

[2] 万玛措. 提升幼儿户外自主游戏效果的策略[J]. 青海教育，2024（6）：56.