中职学校与企业合作深化策略：促进产教融合的路径探索

随着职业教育的不断发展，中职学校与企业的合作成为促进产教融合的关键。本文旨在分析中职学校与企业合作的现状、挑战，并提出相应的解决策略，以期提高人才培养质量，增强社会服务能力，实现教育链与产业链的有机衔接。通过对合作模式、特点、成果与挑战的深入分析，本文提出了加强合作理念、建立合作机制和平台、加强政策支持等策略，以促进中职学校与企业之间的深度合作，推动产教融合发展。

关键词：中职学校；企业合作；产教融合；人才培养；

一、引言

（一）背景与意义

近年来，随着国家对职业教育的重视及社会对技能型人才需求的日益增长，中职学校作为职业教育的重要组成部分，面临着前所未有的发展机遇与挑战。特别是随着学考热度的持续上升，如何在保持职业教育特色的同时，兼顾学生的升学需求，成为中职学校亟需解决的问题。在此背景下，加强中职学校与企业合作，促进产教融合发展，显得尤为重要。

产教融合不仅能够提升中职学校的人才培养质量，使教育内容更加贴近企业实际需求，培养出更多符合市场需求的技能型人才；还能够增强中职学校的社会服务能力，通过为企业提供技术支持和服务，助力企业技术升级和产业升级。此外，产教融合发展有助于实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，推动教育与产业的深度融合，为国家经济发展注入新的活力。

（二）合作目标与期望

中职学校与企业合作的最终目标是建立紧密、长期的合作关系，实现资源共享和优势互补，共同培养符合产业发展需求的高素质技能人才。[1]通过产教融合发展，学校能够为学生提供更真实、更实用的实践机会，提升学生的专业技能和职业素养；企业则能够获得稳定的人才供给，提升企业的核心竞争力和创新能力。

同时，我们也期望通过产教融合发展，推动中职学校的课程改革和教学改革，使教育内容更加符合市场需求和产业发展趋势。此外，我们还希望通过合作，加强中职学校与企业的科研合作和技术创新，推动科技成果的转化和应用，为产业升级和经济发展做出更大的贡献。

二、中职学校与企业合作现状分析

（一）合作模式与特点

当前，中职学校与企业合作的模式主要包括“订单式培养”、“工学结合”和“顶岗实习”等。[2]这些模式各具特色，共同构成了中职学校与企业合作的多元化格局。

“订单式培养”是指学校与企业签订合作协议，根据企业的用人需求，共同制定人才培养方案，实行定向培养。这种模式下，学生能够提前了解企业文化和岗位需求，提高就业竞争力；企业则能够获得符合自己需求的人才，减少招聘成本。

“工学结合”是指学生在学校学习理论知识的同时，到企业参加实践锻炼，实现学习与工作的有机结合。这种模式下，学生能够在实践中巩固理论知识，提升实践能力；企业则能够利用学校的师资力量和教学资源，提升员工的职业素养和技能水平。

“顶岗实习”是指学生在企业实习期间，担任企业员工的角色，参与企业的生产和管理活动。这种模式下，学生能够深入了解企业的运作流程和企业文化，提升职业素养和综合能力；企业则能够利用学生的新鲜思维和创新能力，推动企业的技术升级和产业升级。

中职学校与企业合作的特点主要体现在互利共赢、资源共享和优势互补等方面。通过合作，学校能够了解市场需求和产业发展趋势，调整教学内容和教学方法；企业则能够获得稳定的人才供给和专业的技术支持，提升企业的核心竞争力和创新能力。

（二）成果与挑战

中职学校与企业合作的成果主要体现在人才培养质量提升、科技成果转化加速和资源共享优势互补等方面。[3]通过合作，学校培养了大量符合市场需求的高素质技能人才，为企业的用人需求提供了有力保障；企业则通过利用学校的师资力量和教学资源，提升了员工的职业素养和技能水平，推动了企业的技术升级和产业升级。

然而，在合作过程中也面临着一些挑战。首先，合作深度不够是当前合作中存在的主要问题之一。很多合作只是停留在表面层次，没有深入到实际的教学和实践中去。其次，合作内容单一也是制约合作效果的重要因素。很多时候，学校只是为企业提供简单的劳动力支持，而没有真正参与到企业的生产和管理中去。最后，合作机制不完善也是影响合作效果的重要原因之一。缺乏有效的沟通、协调和监督机制，导致合作的效果不尽如人意。[4]

（三）问题及原因

造成中职学校与企业合作存在问题的原因主要有以下几个方面：

首先，合作理念存在差异。学校和企业在合作理念上存在差异，导致双方在人才培养和产教融合的认识上不够深入。学校往往更注重理论教学，而企业则更注重实践和应用。这种差异使得双方在合作过程中难以形成共识，影响了合作的效果。

其次，缺乏有效的合作机制和平台。学校和企业之间缺乏有效的沟通和协调机制，导致双方在合作过程中难以实现资源共享和优势互补。同时，缺乏有效的合作平台也使得双方在合作过程中难以形成合力，影响了合作的效果。

最后，缺乏政策支持和保障措施。政府没有为校企合作提供有力的支持和保障，导致合作的效果不尽如人意。缺乏政策引导和资金支持使得双方在合作过程中难以形成稳定的合作关系，影响了合作的持续性和稳定性。

针对以上问题，我们需要从多个方面入手，加强中职学校与企业的合作。首先，需要加强双方的合作理念，形成共识。学校和企业应该更加注重实践和应用，将人才培养和产教融合紧密结合在一起。其次，需要建立有效的合作机制和平台，实现资源共享和优势互补。通过建立有效的沟通和协调机制，加强双方在合作过程中的沟通和协调；通过建立有效的合作平台，推动双方在合作过程中形成合力。最后，需要加强政策支持和保障措施。政府应该为校企合作提供有力的支持和保障，为产教融合发展创造更好的环境和条件。

三、加强中职学校与企业合作的策略

（一）深化合作理念，形成共识

为了加强中职学校与企业的合作，首先需要深化双方的合作理念，形成共识。学校和企业应该更加注重实践和应用，将人才培养和产教融合紧密结合在一起。学校应该积极了解企业的用人需求和产业发展趋势，调整教学内容和教学方法；企业应该积极参与学校的人才培养过程，提供实践机会和技术支持。

（二）建立有效的合作机制和平台

为了加强中职学校与企业的合作，需要建立有效的合作机制和平台。首先，需要建立有效的沟通和协调机制，加强双方在合作过程中的沟通和协调。可以定期召开合作会议，共同商讨合作事宜；可以建立合作联络机制，及时沟通合作进展和问题。其次，需要建立有效的合作平台，推动双方在合作过程中形成合力。可以共同建设实训基地、研发中心等合作平台，实现资源共享和优势互补。

（三）加强政策支持和保障措施

为了加强中职学校与企业的合作，需要加强政策支持和保障措施。政府应该为校企合作提供有力的支持和保障，为产教融合发展创造更好的环境和条件。可以出台相关政策，鼓励和支持中职学校与企业开展合作；可以提供资金支持，用于建设实训基地、研发中心等合作平台；可以提供税收减免等优惠政策，鼓励企业积极参与校企合作。

四、结论

加强中职学校与企业的合作是促进产教融合发展的重要途径。通过深化合作理念、建立有效的合作机制和平台以及加强政策支持和保障措施等多方面的努力，我们可以推动中职学校与企业的合作向更深层次、更广领域发展。这将有助于提升中职学校的人才培养质量和社会服务能力，为产业发展提供有力的人才保障和技术支持；同时也有助于推动企业的技术升级和产业升级，为经济发展注入新的活力。因此，我们应该高度重视中职学校与企业的合作问题，积极推动产教融合发展，为实现教育现代化和产业升级做出更大的贡献。

参考文献

[1]马兰花， 邓郭军. 关于中职学校深化产教融合实现校企协同育人的实践与思考[J]. 中国教师， 2022-10-19.

[2]李梦卿. 以深度产教融合推进我国现代职业教育高质量发展[J]. 职业技术教育， 2023（25）.

[3]朱倩谊. 高质量发展背景下现代职业教育产教深度融合新生态构建[J]. 河北职业教育， 2023（2）.

[4]胡颖梅. 我国职业教育高质量发展的时代特征、面临挑战与未来路向[J]. 职教通讯， 2023（7）.