趣读·广读·深读

摘要：在当今信息爆炸的时代，阅读对于小学生来说尤为重要。为了培养孩子们的阅读兴趣，拓宽他们的知识视野，并提升他们的阅读深度和思考能力，我们提出“趣读·广读·深读”的多元化阅读理念。这一理念旨在通过趣味性的阅读材料激发孩子们的阅读兴趣，通过广泛涉猎各类书籍拓宽他们的知识面，通过深入理解和思考阅读材料培养他们的批判性思维和独立思考能力。

关键词：小学语文；多元化阅读；策略研究

引言：

阅读，是孩子们探索世界、认识自我、获取知识的窗口。在小学语文教育中，我们不仅要教会孩子们识字、阅读，更要培养他们的阅读兴趣、习惯和能力。为此，我们提出了“趣读·广读·深读”的多元化阅读理念。在“趣读·广读·深读”的多元化阅读理念下，我们相信每个孩子都能够找到适合自己的阅读方式，享受阅读的乐趣，收获阅读的成果。

一、小学语文多元化阅读的重要性

趣读、广读、深读——这三大阅读理念在小学语文教育中占据举足轻重的地位。趣读，旨在以趣味性的阅读材料为引导，点燃孩子们对知识的渴望和好奇心，让他们在阅读中找到乐趣，从而自然而然地培养出浓厚的阅读兴趣。这种兴趣将成为孩子们持续学习、不断进步的强大动力。广读，则强调拓宽阅读的视野和领域。小学生正处于知识积累的关键时期，他们需要接触到更广泛、更全面的知识。通过广读，孩子们可以跨越学科的界限，了解文学、科学、历史、艺术等多个领域的知识，丰富自己的知识体系，为未来的学习和生活打下坚实的基础。深读，要求孩子们在阅读中不仅要理解文本的表面意思，更要深入挖掘文字背后的深层含义。通过深读，孩子们可以培养批判性思维和独立思考的能力，学会对文本进行分析、评价和创新。这种深度的阅读体验将提升孩子们的语言表达能力和文化素养，让他们在阅读中不断成长和进步。

二、小学语文多元化阅读策略

（一）激发阅读兴趣

选择趣味性强的阅读材料，对于激发小学生的阅读兴趣至关重要。从寓言故事到童话故事，这些富有想象力和趣味性的内容能够迅速吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中沉浸在阅读的海洋中。为了确保阅读材料与孩子们的年龄段相匹配，学校和教育机构应当精心挑选适合各年级的图书和杂志，确保内容既有趣味性，又具备教育意义。以小学为例，他们成功引入了“每日故事时间”活动。每天下午，当铃声响起，孩子们便怀着期待的心情聚集在教室中，等待老师为他们带来一个精彩的故事。在这短短的十分钟里，老师以生动的语言和丰富的表情，讲述着各种引人入胜的故事。孩子们听得津津有味，仿佛置身于故事的世界中，与主人公一同经历冒险与奇遇。活动结束后，孩子们纷纷表示期待下一次的故事时间，这种期待感无疑进一步激发了他们的阅读兴趣。

（二）拓宽阅读视野

为了培养学生的综合素养和拓宽他们的知识视野，我们鼓励学生阅读不同领域的书籍。从文学经典到科普读物，从历史长卷到当代作品，我们提供多样化的阅读内容，以满足不同学生的兴趣和需求。在校园里，小学图书馆是知识的宝库，它定期更新图书，包括各种经典文学作品、前沿科普读物和精彩的历史书籍。这些书籍不仅丰富了图书馆的藏书，更为学生们提供了广阔的阅读选择。为了进一步激发学生的阅读兴趣，学校还组织了“图书漂流”活动。这一活动鼓励学生之间互相借阅图书，通过分享阅读心得，增进彼此之间的交流和友谊。学生们在借阅图书的过程中，不仅能够发现新的阅读乐趣，还能从他人的阅读心得中汲取知识，拓宽自己的视野。这样的活动不仅丰富了校园文化，更在无形中培养了学生们的阅读习惯和独立思考能力。

（三）提升阅读深度

在培养学生的阅读能力时，我们特别注重引导学生进行深度阅读。深度阅读不仅仅是理解文本的表面意思，更是通过挖掘文本背后的深层含义，培养学生的批判性思维和独立思考能力。为此，我们采取了一系列措施来鼓励学生进行深入阅读。以小学语文老师教授《西游记》为例，老师不仅要求学生阅读原文，还巧妙地设计了一系列教学活动。课堂上，老师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验书中人物的情感和经历，从而更深入地理解人物性格和情节发展。此外，老师还鼓励学生写读后感，通过写作的方式表达自己的理解和感受，锻炼他们的写作能力和表达能力。这些活动不仅激发了学生对《西游记》的浓厚兴趣，还让他们在阅读中学会了思考、分析和评价。通过这样的深度阅读训练，学生们对《西游记》中的人物和情节有了更深刻的理解，他们开始关注文本背后的深层含义，思考作者想要传达的思想和价值观。同时，他们的批判性思维和独立思考能力也得到了有效的锻炼和提升。这种阅读方式不仅提高了学生的阅读能力，还为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

（四）共同促进阅读

为了全方位提升学生的阅读能力，我们特别强调与家长的沟通和合作的重要性。我们知道，家长在孩子的成长和教育过程中扮演着至关重要的角色。因此，我们致力于加强家校之间的联系，共同关注孩子的阅读情况。为此，我们小学实施了“家庭阅读计划”。这一计划鼓励家长与孩子共同阅读，通过亲子共读的方式，让孩子在家庭的温暖氛围中享受阅读的乐趣。同时，家长还可以与孩子分享阅读心得，交流对书中内容的理解和感受，这不仅能增进亲子关系，还能培养孩子的阅读兴趣和思考能力。除了“家庭阅读计划”，我们还定期举办家长讲座。这些讲座邀请教育专家为家长们讲解如何指导孩子阅读，包括如何选择合适的阅读材料、如何培养孩子的阅读习惯、如何与孩子一起讨论书中的内容等。这些讲座旨在提高家长的阅读意识和指导能力，让他们能够更好地参与到孩子的阅读教育中来。

结语：

在趣读、广读、深读这一小学语文多元化阅读模式的引领下，我们见证了学生阅读能力的显著提升与阅读兴趣的蓬勃发展。趣读，让孩子们在欢乐中找到了阅读的乐趣，激发了他们对知识的渴望；广读，拓宽了孩子们的知识视野，让他们能够跨越学科的界限，领略不同领域的精彩；深读，则培养了孩子们的批判性思维和独立思考能力，让他们在阅读中学会深入思考，挖掘文本的深层含义。这种多元化阅读模式不仅提高了学生的语文综合素养，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]杨娟.趣读·广读·深读——小学语文多元化阅读策略研究[J].考试周刊，2024（21）：54-57.

[2]董文军.小学语文多元化阅读教学策略研究[J].当代家庭教育，2018（07）：130.