高职《新媒体营销》课程思政元素挖掘路径研究

摘 要

随着新媒体技术的迅猛发展，新媒体营销已成为现代商业领域的重要营销手段。在高职教育中，新媒体营销课程不仅是市场营销、电子商务等专业的重要组成部分，也是培养学生新媒体营销技能与职业素养的关键课程。本文旨在探讨高职新媒体营销课程中思政元素的挖掘路径，通过融入思政教育，实现立德树人的教学目标，培养出既具备专业技能又拥有良好思政素养的高素质营销人才。

关键词

高职教育；新媒体营销；课程思政；思政元素；挖掘路径

一、 研究背景

在全球经济一体化的大背景下，新媒体营销作为现代企业推广品牌、提升影响力的关键手段，正展现出前所未有的活力与潜力。随着互联网技术的不懈进步和普及，新媒体营销已经从传统市场营销模式中脱颖而出，成为企业实现市场拓展、品牌塑造的重要路径。

新媒体营销发展迅猛，其传播速度快、覆盖面广、影响力强的特点，赋予了企业前所未有的市场机遇。在高职院校的教育体系中，新媒体营销课程的开设与思政元素的融入，成为培养高素质、复合型人才的重要探索方向。通过课程学习，学生不仅能够掌握新媒体营销的专业技能，还能在思政元素的熏陶下，树立正确的职业道德观念和社会责任感。

当前，高职院校正积极推行课程改革，强调素质教育和人才培养的质量提升。新媒体营销课程作为高职院校的重要课程之一，其思政元素的深度挖掘与实施路径研究显得尤为重要。通过深入分析新媒体营销行业的现状与发展趋势，以及思政教育与创新需求相结合的必要性和可行性，可以为高职院校新媒体营销课程的改革提供有力的理论支撑和实践指导。

二、高职新媒体营销课程思政特点与现状

（一）高职新媒体营销课程思政特点

新媒体营销课程思政注重将专业知识与思想政治教育相结合，形成“专业知识传授、价值体系构建、思政精神融合”的教学理念。这种融合性体现在课程内容、教学方法以及实践环节等多个方面。例如，在讲解新媒体营销策略时，可以引入诚信经营、注重社会公益等思政元素，教育学生抵制虚假宣传等不良现象，热心公益，关爱社会。新媒体营销课程具有很强的实践性，课程思政也注重通过实践环节来培养学生的职业素养和社会责任感。例如，通过组织学生进行新媒体营销项目实践，如微信营销、短视频创作等，让学生在实践中体验和感悟社会实际，培养道德情操和社会责任感。新媒体营销课程思政紧跟时代步伐，注重引入最新的行业动态和案例，以增强学生的时代感和使命感。 例如，在讲解新媒体发展趋势时，可以强调国家科技战略以及新媒体战略对经济社会发展的贡献，引导学生关注国家互联网政策法规，树立合法合规利用新媒体开展营销活动的观念。新媒体营销课程思政注重创新教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）新媒体营销课程思政的现状

新媒体营销课程思政已经取得了一定的成绩，如帮助学生树立了正确的世界观、人生观和价值观，增强了学生的社会责任感和职业道德等。通过课程学习，学生能够更好地理解国家发展战略和产业政策，如“乡村振兴”“精准扶贫”等倡议，并积极参与其中。尽管新媒体营销课程思政取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。例如，课程思政与专业知识融合不足，部分教师简单地将思政内容作为“附加任务”嵌入专业课程，导致知识体系的割裂感。教学方法与技术应用也稍显滞后，一些教师仍沿用传统讲授方式，未能充分利用新媒体技术和工具来增强教学互动性。

三、高职《新媒体营销》课程思政元素挖掘路径

（一）明确思政目标与课程内容相结合

在高职新媒体营销课程中，实现思政目标与课程内容的有机结合是提升教学效果、培养学生全面发展的关键。课程思政目标作为课程设计的核心导向，其重要性不言而喻。在深入解读课程思政目标时，我们应明确培养学生的爱国情怀、职业道德、创新精神等核心要素。这些目标旨在引导学生树立正确的价值观，提升他们的综合素质，为未来的职业发展奠定坚实基础。

为了有效实现这一目标，我们必须深入挖掘课程中的思政元素。在课程内容方面，应全面剖析新媒体营销相关的思政元素，如企业文化、品牌故事、社会责任等。这些元素融合了企业的核心价值观、使命和愿景，体现了品牌的独特魅力和市场竞争力。通过将这些思政元素融入课程之中，我们可以引导学生深入理解企业的核心价值观，培养他们的品牌意识和责任感。

（二）创新教学方法融入思政元素

在新媒体营销领域，教学方法的创新是提升思政元素融入的有效途径。通过线上线下相结合、案例教学以及情境教学等多种方式，可以让学生在新媒体营销实践中深刻感受到思政元素的重要性，提升其思辨能力和社会责任感。

线上线下相结合的教学方式，为新媒体营销教学注入了新的活力。在线上平台，教师可以发布思政任务，如让学生分析品牌理念、社会责任等，引导学生利用新媒体手段进行信息搜集与分析。线下开展实践活动，如让学生参与品牌传播方案的制定与实施，将思政元素融入实践活动之中。这种线上线下相结合的教学方式，有助于学生更好地理解和运用新媒体营销中的思政元素。

案例教学是新媒体营销教学中不可或缺的一环。通过案例分析，学生可以更加直观地了解品牌在实际运营中的思政实践。例如，通过分析品牌如何在新媒体平台上传播其核心价值观、履行社会责任等，学生可以从中汲取经验，提高自身的分析能力和判断能力。案例教学还可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高其综合素质。

（三） 开展实践活动强化思政教育

在职业教育领域，开展实践活动是强化思政教育效果的重要途径。通过组织社会实践活动、举办主题竞赛活动以及进行跟踪评估与反馈，可以全面提升学生的实践能力和思想觉悟。

组织社会实践活动是强化思政教育效果的重要手段。通过参观企业、参加公益活动等方式，学生可以亲身体验企业的运营模式和社会的需求，从而加深对思政元素的感受和理解。这种实践活动能够帮助学生将所学知识与实践相结合，能培养他们的团队协作能力和社会责任感。比如，在参观企业的过程中，学生可以了解企业的文化、历史和运营模式，感受企业的竞争力和创新精神；在参加公益活动的过程中，学生可以体验到社会的温暖和关怀，增强他们的社会归属感和责任感。

举办主题竞赛活动是激发学生创新精神和团队意识的另一重要途径。通过新媒体营销大赛、创意广告大赛等主题竞赛活动，学生可以运用所学知识进行创意设计和实际操作，同时融入思政元素，提升作品的思想深度和艺术感染力。这种竞赛活动能够提升学生的实践能力和团队协作能力，能培养他们的竞争意识和团队协作能力。比如，在新媒体营销大赛中，学生可以结合当下社会热点和市场需求，进行有针对性的营销策划和推广；在创意广告大赛中，学生可以结合视觉设计和语言表达，创作出既有创意又具有感染力的广告作品。

四、结论

高职新媒体营销课程思政元素的挖掘路径包括明确课程思政目标、挖掘课程内容中的思政元素、创新教学方法与手段以及构建课程思政评价体系等方面。通过融入思政教育，可以实现立德树人的教学目标，培养出既具备专业技能又拥有良好思政素养的高素质营销人才。未来，随着教育改革的深入和新媒体技术的不断发展，高职新媒体营销课程思政元素的挖掘路径将更加丰富多样，为培养新时代的高素质营销人才提供有力支撑。

参考文献

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课题基金：2024年度校级教育科学项目（项目编号：HNACJK--2024--13） 。