交互式电子白板在高中政治教学中的应用研究

摘要：信息技术的发展为中学教学带来了前所未有的变革，交互式电子白板作为新兴的教育工具，迅速融入高中政治教学，其多样化的展示和互动功能突破了传统教学的局限性，使教学变得更加生动。在高中政治教学中，学科知识理论性强，如何激发学生的学习兴趣，成为关键课题。交互式电子白板的使用，为这种教学挑战提供了良好的解决方案，是提升教学效果、激发学习兴趣的重要手段。

关键词：交互式电子白板；高中；政治教学

高中政治学科具有较强的思辨性和理论性，交互式电子白板作为新型教学工具，结合了视觉、听觉和互动等多种元素，使得高中政治课堂教学方式更加灵活多样，在激发学生学习兴趣、促进思考的同时，很好帮助了学生深度理解和掌握知识。本文重点研究了交互式电子白板在高中政治教学中的应用影响：

一、利用交互式电子白板激发学生的学习兴趣

交互式电子白板通过视觉、听觉和互动性元素的融合，其多元化功能使得高中政治课堂教学内容更加生动形象。教师通过使用白板的静态展示、音视频播放、标注等功能，将课堂教学内容与丰富的图像、音频、视频相结合，提升课堂教学效果，活跃课堂气氛。交互式电子白版使教材知识的呈现形式变得更加多样，促进学生主动探索，进而激发了学生对政治学科的兴趣。例如，在统编版必修3第一单元第一课《历史和人民的选择》课堂教学中，教师利用交互式电子白板展示了几段经典的历史视频片段，分别呈现了中国近现代历史中的关键决策与转折点。视频播放过程前，教师利用白板展示了相关问题，即学生需要在观看后选择正确的历史事件和相关背景，这种视频播放加问题展示的形式不仅增强了课堂互动性，而且也使学生直观感受到了不同的历史情境，促使学生仿佛身临其境，极大提高了学生的参与感和学习热情，激发了学生的学习兴趣。

二、利用交互式电子白板点燃学生思维的火花

思维的碰撞源自于多样化的学习方式，交互式电子白板通过其开放性和互动性，激发了学生的创造性思维[1]。在坚持以学生为主体的高中课堂上，学生不仅是知识的接收者，更是课堂互动的参与者。利用交互式电子白板，教师能实时呈现各种信息并引导学生展开讨论，这种互动过程让学生在多角度思考中培养批判性和创新性思维。通过反思和质疑，学生能从不同视角深入学习和理解高中政治重难点知识，还能够在集体讨论和个人思考中激发出智慧的火花。例如，在统编版必修3第二单元第五课《我国的根本政治制度》教学导入环节，教师利用交互式电子白板的展示功能呈现了多国政治制度，激发学生对不同政体的思考，从而较好地展开了本课的教学。在白板上，教师标注了中国与西方民主制度的核心差异，邀请学生围绕“我国的根本政治制度”展开讨论。学生们通过触屏标出自己认同的观点，并通过小组讨论分享想法。交互式电子白板的互动设计允许学生实时修改观点，更新思考结果，这个过程也激发了学生对“人民代表大会制度”的深入理解，不仅提升了学生的参与感，也提高了学生的思辨能力，课堂氛围也因此更加活跃，思维碰撞愈加激烈。

三、利用交互式电子白板提升学生的学习效果

学习效果的提升往往与学习方式的变革息息相关，交互式电子白板提供了个性化、即时反馈的教学体验，使得学生的学习过程更加高效。在传统教学模式中，学生通常只能通过课后作业来检验学习成果，而电子白板的实时互动效果能够迅速反馈学生的学习状态，教师可以根据学生的表现及时调整教学节奏和内容[2]。这种反馈机制帮助学生识别并弥补自己的知识漏洞，确保每个学生都能在适合自己的节奏下掌握知识，最终提升整体学习效果。例如，在统编版必修3第三单元第八课《法治中国建设》教学过程中，教师使用交互式电子白板设计了一个模拟法庭的互动环节，学生们分组扮演不同角色，如法官、检察官、辩护律师等，围绕“法治与社会公正”主题展开辩论。白板上实时呈现法律条文和相关案例，学生也可以触摸屏幕查找相关信息，丰富补充自己的辩论观点。课堂教学结束时，学生们通过电子白板填写自我评价和同伴评价，反馈学习成果。课堂教学过程中的即时反馈和个性化参与环节，让学生充分理解了法治建设的重要性，不仅提升了学生的法治素养，丰富了法律知识，也让学生充分感受到了法律的力量，锻炼提高了分析和表达能力，提升了学习效果。

交互式电子白板在高中政治课堂教学中的应用具有独特的优势，不仅为高中课堂带来了多样化的教学形式，更为学生的思维发展提供了丰富的条件。电子白板的应用，使教师与学生之间的互动更加充分，教学方式更加多样，不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助学生拓宽了思维视野，深化了对政治学科知识的理解，提升了政治学科学习效果和教学质量。未来，随着技术的不断进步，交互式电子白板将进一步推动课堂教学的创新，为教育模式的变革和教学效果的提升带来更多可能。

参考文献：

[1]曹爱芳.浅谈交互式电子白板在课堂教学中的应用[J].青海教育，2024（3）：44-44.

[2]刘源泉.电子白板在高中政治教学中的应用探析[J].科普童话·新课堂（中），2021，000（008）：69.