初中语文课程对中华优秀传统文化的艺术传承与创新研究

本文系：平凉市教育科学“十四五”规划2024年度课题，课题名称《初中语文课程对中华优秀传统文化的艺术传承与创新研究》课题立项号：PL2022]LXH7717

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，涵盖文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等多个领域。初中语文课程作为传承和弘扬传统文化的重要途径，在培养学生文化素养、艺术感知能力及创新能力方面发挥着重要作用。本文旨在探讨初中语文课程在中华优秀传统文化艺术传承与创新中的应用现状、存在的问题及其改进策略。通过对教学方法、课外活动、政策支持与文化创新等方面的深入分析，本文提出了多项具体措施，旨在有效促进初中生对中华优秀传统文化的理解和热爱，推动其在新时代背景下的艺术传承与创新。

关键词：初中语文;中华优秀传统文化;艺术传承;文化创新;教学方法

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其丰富的艺术形式和深厚的历史底蕴，为现代社会提供了宝贵的精神财富和文化盗源。初中语文课程作为传承和弘扬传统文化的重要阵地，具有得天独厚的优势。然而，如何在初中语文课程中有效地传承和创新中华优秀传统文化，是一个值得深入探讨的课题。

本文旨在探讨初中语文课程在中华优秀传统文化艺术传承与创新中的具体应用及存在的问题，并提出针对性的改进策略，以期推动初中语文课程在传统文化教育中的创新与发展。

一、初中语文课程中优秀传统文化的艺术传承现状

1.课堂教学中的传统文化元素

在日常的初中语文课堂教学中，教师通过解读古诗文、讲述传统故事、分析历史人物等方式，向学生传授中华优秀传统文化的精髓。这些教学活动不仅帮助学生了解古代文学的艺术形式，还引导其思考传统文化的现代价值。例如，在讲解《诗经》时，教师通过解析诗歌中的自然描写和人物情感，引导学生感受古代文学的韵味和审美价值。

2.课外活动中的传统文化体验

除课堂教学外，初中语文课程还通过丰富多彩的课外活动，加深学生对中华优秀传统文化的理解和体验。学校组织书法比赛、古代文化知识竞赛、传统戏曲表演等活动，让学生亲身参与传统文化的艺术实践。这些活动不仅丰富了学生的学习生活，还激发了其对传统文化的兴趣和热爱。

二、初中语文课程中优秀传统文化艺术传承存在的问题。

1.教学方法单一

当前，初中语文课程中传统文化的传承多依赖于课堂教学，而教学方法大多局限于教师讲解和学生听讲的传统模式。这种单一的教学方法不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以深入挖掘传统文化的深层内涵和现代价值。

2.学生兴趣不高

由于传统文化的博大精深和复杂性，不少学生对传统文化的学习缺乏兴趣和动力。加上现代社会的多元化娱乐方式，学生更容易被新鲜事物所吸引，导致对传统文化的关注度和参与度不高。

3.传播渠道有限

尽管互联网等新媒体技术的发展为传统文化的传播提供了更为便捷的途径，但当前传统文化的传播渠道仍然有限。传统的传播方式如书籍、讲座等难以吸引年轻学生的关注，而新媒体平台上的传统文化内容也缺乏足够的吸引力和创新性。

三、初中语文课程中优秀传统文化艺术传承的改进策略

1.构建跨学科研究体系

针对当前传统文化研究方法单一的问题，可以尝试构建跨学科的研究体系，将历史学、文学、哲学、社会学、人类学、艺术学等多学科的理论与方法引入到传统文化研究中来。通过跨学科的视角和方法，揭示传统文化的内在逻辑和外在联系，深入挖掘其现代价值和时代意义。

2.创新教学方法

教师应注重激发学生的学习兴趣，通过讲解有趣的传统文化故事、展示精彩的传统文化艺术作品等方式吸引学生的注意力。同时，可以引入多媒体教学手段，如观看传统文化影片、欣赏经典音乐作品等，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。

3.开展丰富多彩的课外活动

学校应组织丰富多样的传统文化体验活动，如书法比赛、古代文化知识竞赛、传统戏曲表演等，让学生亲身参与传统文化的艺术实践。此外，还可以利用博物馆、文化遗址等公共资源，举办展览、讲座、体验活动，加深学生对传统文化的认识和理解。

4.创新传播方式与手段

为了扩大传统文化的受众面和影响力，需要不断创新传播方式与手段。可以利用新媒体平台打造多元化的传播渠道，如制作传统文化短视频、开展线上互动活动等，让传统文化以更加生动、形象的方式呈现在公众面前。同时，还可以开发具有互动性和体验性的文化产品，如虚拟现实体验、传统文化APP等，让观众身临其境地感受传统文化的魅力。

四、初中语文课程中优秀传统文化艺术的创新研究

1.传统文化的现代转化与创新

传统文化的传承与发展不仅仅停留在理论研究层面，更需要将其转化为实际的生产力和社会效益。可以通过挖掘传统文化中的创意元素和设计理念，开发出具有市场竞争力的文化创意产品。例如，将传统图案和元素融入现代设计中，创造出具有传统韵味又不失现代感的产品。

2.结合现代科技推动文化创新

随着科技的发展，可以将传统文化与现代科技相结合，推动文化产业的发展和创新。例如，利用数字化手段制作关于传统文化的视频、博客、小程序等，使传统文化以更生动的形式呈现给更多人。同时，还可以探索传统艺术与现代设计、科技的结合，创造出既有传统韵味又符合现代审美需求的新作品。

3.传统文化的国际交流与传播

通过文化交流项目，将中国优秀传统文化推向世界，同时吸收外国文化的有益成分，实现文化的互鉴共生。可以利用国际交流活动、网络平台等渠道，向世界各地的朋友介绍中国的传统文化，增进文化的国际传播。

结论

中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰主，初中语文课程在传承和创新传统文化，方面具有得天独层的优势，然而，当前初中语文课程中传统文化的传承仍存在诸多问题，如教学方法单一、学生兴趣不高、传播渠道有限等。因此，需要采取一系列创新性的策略，如构建跨学科研究体系、创新教学方法，开展丰富多彩的课外活动、创新传播方式与手段等，以推动初中语文课程在传统文化教育中的创新与发展。