初中英语阅读教学训练学生口语表达能力的路径

摘要：遵循新课程标准的导向，初中英语教学正致力于实现学生核心素养的全面发展。本研究着重探讨初中英语阅读教学在提升学生口语表达能力方面的作用，旨在阐述一系列创新的教学策略。这些策略强调教学实践应与学生的日常生活紧密相连，并秉持以学生为中心的教学理念，以期全面提升学生的英语口语交流水平。

关键词：初中英语；阅读教学；口语表达能力；核心素养；教学策略

引言

随着教育理念的持续革新，初中英语教学正日益聚焦于学生综合语言运用能力的培养，其中口语表达能力尤为受到重视。在实际教学过程中，尽管口语教学的重要性已得到广泛认可，但其实际实施效果仍有待提升。鉴于此，本文以部编人教版英语教材为实践基础，深入剖析阅读教学如何成为提升学生口语表达能力的有效途径。

一、深挖教材内涵，构建生活化语境平台

部编人教版英语教材以其丰富的内容、贴近学生日常的优势，为英语口语教学提供了源源不断的鲜活素材。教师应充分利用这一宝贵资源，深入挖掘教材中的生活元素，创造性地构建出与学生生活紧密相连的真实语境。以七年级上册Unit 2 “This is my sister”为例，教师可以精心策划一场别开生面的“家庭聚会”角色扮演活动。在这个活动中，不仅让学生分别担纲不同的家庭成员角色，如父母、兄弟姐妹等，还可以巧妙融入“Introduce family members”（介绍家庭成员）、“Share family fun stories”（分享家庭趣事）等互动环节。通过精心构建贴近真实生活的情境，学生在愉悦轻松的环境中能够自发地运用新学的词汇与句型展开口语交流，这不仅深化了他们对知识点的掌握，还在实际运用中显著提高了口语表达的流畅性和准确性，从而真正达到了学用结合的教学目标。

二、整合多媒体资源，拓宽口语实践新渠道

在信息化时代背景下，多媒体资源以其直观性、趣味性和互动性，为初中英语口语教学开辟了崭新的天地。教师应积极整合各类多媒体资源，如引人入胜的视频片段、地道真实的音频资料以及形象生动的图片等，为学生打造一个全方位、多层次的口语练习生态。以八年级上册Unit 7 “Will people have robots？”为例，教师可以精心挑选一段展现未来科技发展趋势的短片，让学生在观看过程中沉浸于“In the wonderful imagination of the future world”（未来世界的奇妙想象中）。随后，通过组织小组讨论或全班分享的形式，引导学生就视频中展现的未来科技进行深入探讨，如“How will future technology change people's lifestyles， work patterns， and potential challenges and opportunities？”（未来科技将如何改变人类的生活方式、工作模式以及可能带来的挑战与机遇）等。这种融合了视觉与听觉元素的口语练习模式，不仅能有效开阔学生的视野，激发他们对未知世界的好奇心，还能促使学生在讨论中不断锻炼自己的思维能力和口语表达技巧，使他们的口语表达更加丰富多彩、条理清晰。

三、融合生活实践，创新情境对话教学模式

生活实践是英语口语教学的活水源头，它为学生提供了丰富而真实的语言运用场景。教师应紧密围绕学生的日常生活实际，精心设计一系列贴近学生兴趣与经验的情境对话，让学生在仿真的实际情境中自然而然地习得并应用英语口语。以七年级下册Unit 1 “Can you play the guitar？”为例，教师可以巧妙地构思一场别开生面的“Club Recruitment Day（社团招新日）”活动。在这个活动中，学生们将被分配扮演招新负责人和满怀热情的应聘者两种角色，围绕Club characteristics（社团特色）、Personal talent（个人才艺）、Motivation for joining（加入动机）等话题展开生动的口语交流。借助这种紧密贴近生活情境的对话演练，学生不仅能更深入地领会并巩固新学的词汇与句型，还能在角色扮演的过程中磨砺自身的应变能力、逻辑思维以及口语表述的连贯性和精确性，于轻松愉悦的学习氛围中达成口语技能的全面跃升。

四、注重核心素养的培养，提升口语表达品质

核心素养作为构成学生综合素养的核心要素，是推动学生实现全面进步的关键因素。在初中英语阅读教学中，教师应将核心素养的培育融入口语教学之中，着重培养学生的批判性思维、创新思维能力以及高效表达能力，从而全面提升学生的口语表达品质。

以八年级下册Unit 5 “What were you doing when the rainstorm came？”的教学为例，教师可以巧妙设计教学活动，引导学生深入探讨自然灾害对人类社会生活造成的深远影响，并鼓励学生积极提出个人见解和应对策略。在这一过程中，学生不仅能够锻炼批判性思维，学会从多角度审视问题，还能激发创新思维，提出新颖独到的解决方案。

同时，为了提升学生的口语表达品质，教师应严格要求学生运用流利的英语进行观点阐述和讨论交流。采用模拟真实环境、角色扮演等多元教学手段，使学生在实际操作中持续精进其口语表达能力，逐步做到发音准确、语速适中、语调自然，并能灵活运用所学词汇和句型进行有效沟通。这样一来，学生的口语表达品质将得到显著提升，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

五、多样化口语活动设计，有效激发学生热情

为了更有效地提升学生的口语表达能力，教师应积极开展形式多样的口语实践活动，以充分激发学生的学习兴趣和内在潜能。具体而言，教师可以精心策划并组织一系列丰富多彩的口语活动，如定期举办英语角、英语演讲比赛、英语口语风采展示大赛以及英语情景剧表演等。

在英语角活动中，学生可以围绕特定主题或话题进行自由讨论，分享个人见解，从而在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达和听力理解能力。英语演讲比赛则能锻炼学生的逻辑思维、公众演讲以及即兴发挥能力，让他们在竞争中不断成长。英语口语风采展示大赛则为学生提供了一个展示个人英语风采和创意的舞台，鼓励他们以新颖独特的方式展现自己的口语才华。此外，通过参与英语情景剧表演，学生能在角色扮演中深入体验不同情境下的语言表达，进一步提升口语表达的流利度和准确性。

多元化的口语实践活动不仅能够有效激发学生的学习兴趣和热情，还能帮助他们在实践中不断锤炼口语表达能力，增强自信心和成就感。同时，借助这些活动的参与，学生能更清晰地察觉自身在口语表达上的短板，进而有目标地进行改进与提升。

结束语

在初中英语教学的广阔天地里，依托阅读教学以强化学生的口语表达能力，无疑是一条既关键又高效的途径。我们紧贴学生的生活实际与认知规律，悉心规划了一系列教学活动。从营造逼真的生活语境，到灵活运用多媒体资源以丰富教学手段；从结合生活实例构思情境对话，到深入聚焦核心素养的全面培育；再到推行多姿多彩的口语活动，我们持续探索并实施着多元的教学策略。这让学生们在轻松欢快的氛围中勇于发声、乐于交流，核心素养得以有效涵养。未来，我们将持续深化初中英语阅读教学领域的改革，不断创新教学模式，以更优质地助力学生的成长与进步。

【参考文献】

[1]李成萍.加强中学生英语口头表达能力的培养[J]考试周刊，2011（22）

[2]蒋亚真.对话式评价在初中英语口语教学中的应用[J].教学与管理，2016（01）