让信息技术助力双减落地

摘要：时下，双减政策已经落地，如何更好地通过信息化技术的应用助力语文学科教学积极响应双减政策是当下语文教学必须要深入思考的问题。这就要求教师要升级信息化教学手段，推动语文教学信息技术充分融合，立足于双减政策在减轻学生作业负担同时切实发挥信息技术优势，提高教学效率。

关键词：信息技术；助力双减；小学语文

前言：双减政策的落实为有效开展素质教育指明了方向。因此，在小学语文课堂中要以双减政策落实为目标，积极应用信息技术，减轻学生负担，使学生轻装上阵。教师要借助信息技术赋能，助力小学语文教学效率全面提升，更好减轻学生负担，积极践行双减政策。

一、打造智慧课堂，提高课堂效率

借助于信息技术打造智慧语文课堂，满足学生的需求，引导学生在课堂上有效课堂学习。可以利用多媒体技术，将文字、图片、音频和视频等元素融合在一起进行教学，使用故事演讲、动画视频、互动游戏等形式，激发学生学习兴趣，提高学生阅读理解和写作能力。通过创设情境的方式，激发学生学习兴趣，只有引导小学生产生兴趣，才能高效率地开展学习，进而全身心投入到课堂中，接受知识、掌握知识。因此，在语文课堂上教师要应用信息技术营造氛围，创设情境。通过信息技术，不仅能够为学生认知提供帮助还可以将学习中的难点再现，引导学生全面分析综合归纳，深入思考，课堂获得了新活力。

比如，在教学统编版小学语文六年级上册《开国大典》时，可以在网上找到关于开国大典的纪录片、相关的图片展现给学生，引导学生对开国大典的盛况初步地了解，进而使学生真正体会到人们对于中华人民共和国成立的高兴之情、自豪感。另外，也可以组织一些媒体活动，为学生带来良好的体验。教育信息化2.0已经实现，因此要在语文教学中切实运用好信息技术。多开展一些媒体活动，推动课堂教学活动不断丰富，引导学生通过生动可感的媒体活动获得良好的学习体验，引导学生通过配乐诵读等方式开展教学。比如，教学六年级上册《花之歌》，这是一首现代诗，具有现代诗歌的特点，是花的自述。诗歌优美，朗朗上口。因此，在教学时可以安排学生配乐诵读，将作者感情充分体会出来，赋予学生主体地位，让学生结合理解选择配乐，应用信息技术将配乐活动贯穿到教学中。

二、精心设计作业，减轻学生负担

为学生减负，主要体现在布置作业上。要求教师布置合理数量作业，不能布置一些机械化重复化作业。双减政策下，减轻学生的作业负担是核心，在运用信息技术开展教学过程中，要严格践行，有效减轻学生负担，对作业的总量严格控制，提高作业质量。要精心设计作业，在延伸课堂的同时引导学生巩固好知识。为此，要发挥信息技术优势，可以建立微信群，在微信群内为学生布置作业，要求学生利用信息技术预习相关知识，同时将学习内容上传到群里。小学生好动，喜欢活动，因此在创新与实践语文作业的过程中，也要保证作业充满趣味，吸引学生认真参与。语文作业如果还是延续传统抄写阅读，那么很难满足当下小学生需求，造成小学时对于作业不重视甚至出现逆反心理。在语文作业设计中，要保证作业具有较强实践性。

比如，在教学六年级下册《卜算子·送鲍浩然之浙东》之后，可以安排学生通过信息技术查找关于卜算子词牌的相关内容，引导学生了解更多的诗歌，增加知识面，代表作品有苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》、陆游《卜算子·咏梅》、毛泽东《卜算子·咏梅》等。

三、应用微课，丰富教学资源

微课在小学语文教学中的应用可以提供便捷、灵活的学习方式，促进学生的积极参与和自主学习。将语文课程中的基础知识点制作成微课视频，包括字词的解释、课文的背景知识、古诗文的注解等。学生可以在课前或课后观看这些微课视频，加深对知识点的理解。制作微课视频对经典课文进行阅读指导和解读。通过视频中的语音解说、字幕和图片等多种形式，帮助学生理解文章的情节、主题、角色等，并提供阅读技巧和理解方法。通过微课视频的学习，教师可以及时了解学生的学习情况。教师可以收集学生在学习过程中的问题和困惑，进行针对性地反馈和指导，促进学生的进一步提升。可以在课堂上充分利用微课，发挥出其短小精悍的优势，有效落实双减政策，作为一种辅助工具引导学生在课堂上进行探究，帮助学生内化知识，切实提高教学质量。

比如，在教学《七律·长征》时，为了引导学生对毛泽东同志的豪迈感情深入理解，可以将当时红军长征的纪录片展现给学生，使学生们理解出红军在万里长征之后的喜悦之情，借助于微课视频引导学生对当时的历史充分了解，在激发兴趣的同时，引导学生对长征知识深入探究。在落实了德育教育还可以引导学生对文章中包含的革命精神深切体会，较好提升了语文教学效果。

结束语：信息技术在教育领域的应用已经成为一个重要的趋势，可以为教学提供更多的可能性和创新方法。在小学语文教学中，结合信息技术的应用可以帮助实现双减政策的落地，提高教学效果和学生学习兴趣。

参考文献：

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