课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

摘要：在初中英语课堂教学中，课堂提问是一种行之有效的教学方法。教师在课堂上巧妙地提问，可以激发学生积极思考、积极参与，从而加深学生对所学知识的理解，提高学生的语言表达能力，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。所以在初中英语的教学过程中应用课堂提问的技巧是非常重要的。本文主要从初中英语教学的角度出发，对课堂提问技巧在其中的应用进行研究，并提出相应的策略，希望能够促进初中英语教学质量的有效提升。

关键词：课堂提问技巧；初中英语；作用与策略

提问是一种最基本的教学方法，也是初中英语教学中不可缺少的一种策略。在教学过程中，教师通过设计提问，帮助学生理清知识结构，促进信息的传递与理解。同时，提问也能激发学生的学习兴趣，引导学生进行积极地思考与探究，培养学生的创新精神与解决问题的能力。因此，教师应根据学生的实际情况，灵活地使用不同的提问方式，以取得良好的教学效果。

一、在初中英语教学中进行课堂提问的作用

课堂提问是初中英语教学中常用的一种技巧。教师在课堂教学中恰当地提出问题，能激发学生的思考能力，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习热情。这一教学法不只是单纯的提问，还应以问题为导向，培养学生分析问题、解决问题的能力。因此，在初中英语教学中运用提问技巧是很有必要的[1]。课堂提问是教师掌握学生学习状况的重要手段。在课堂教学中，教师能及时掌握学生掌握知识的情况，找出学生在学习中遇到的困难与问题，从而有针对性地调整教学内容。同时，提出问题也能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习热情，使他们能够全身心地投入英语的学习之中。此外，在课堂上运用提问技巧，能促进学生思维的发展。在教学过程中，教师可通过多种方式引导学生进行解题，培养学生的创造性思维与批判性思维能力。学生在回答问题的过程中，既能培养学生的逻辑思维能力，又能提高其思维深度与广度，提高学习效率。

二、在初中英语教学中进行课堂提问的策略

（一）设计难度适宜的课堂问题

在初中英语课堂教学中，教师要培养学生的思维能力，培养学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。那么科学地设计课堂提问，并保证提问的难度适中，是提高课堂提问效率的一个重要策略[2]。在教学过程中，老师要根据学生的认识水平、兴趣爱好和课程内容的难易程度，灵活地使用各种各样的提问方式，让学生在思考问题的时候，能积极地参与和思考，实现有效地学习。比如在学习人教版九年级中的《How can we become good learners？》时，教师可设计难度适宜的提问，激发学生的思维与互动。在课堂上，教师可以这样提问：" How important is it to use a textbook when learning English？" 藉由此题，学生可学习运用英语表达意见，扩充字汇及表达能力。在本题中，学生会经常用到关键词“Textbook”有利于帮助学生巩固记忆这些重点单词。或者老师还可以提问“Why is practicing conversation aloud important in language learning？”这样的问题，可以引导学生思考口语训练的重要性。透过此题，学生可了解口语训练对提高语言流利度及自信心有多重要。在本题中，重点词汇“conversation”与“aloud”的使用频率较高，有助于学生更好地理解这些概念。这种难度适中的提问既能提高学生的词汇量，又能提高他们的听力水平，提高学生在实际生活中的运用能力。

（二）在合适的时机进行课堂提问

在初中英语课堂教学中，课堂提问是师生互动的重要手段。恰当地掌握课堂提问的时机，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的参与程度，促进学生的思维与语言表达能力的培养[3]。初中阶段是学生认知发展的重要时期，其思维方式、表达能力也在不断提高。因此，教师在提问时应充分考虑学生的认知水平，并根据学生的认知水平来选择恰当的提问方式。另外，教师也要注意学生的情感、兴趣，不要问得太难、太枯燥，这样会影响学生的学习热情和积极性。比如在学习人教版初中英语九年级中的《I think that mooncakes are delicious！》时，在学习过程中，教师可以先向学生介绍新单词“stranger”，然后引导学生理解“陌生人”的含义。接着，老师又问了一个问题“Do you talk to strangers on the street？”这样既能巩固新学词汇，又能激发学生对交流安全性的思考与讨论。在此教学活动中，学生可以运用所学词汇表达自己的观点。或者教师还可以提问，“What would you like to have in your dream garden？”这样既巩固了新学单词“garden”的知识，又激发了学生们对梦想与渴望的探索。学生能正确运用所学词汇，表达对理想生活的想象与渴望。另外，在课堂上，教师也适时地引导学生学习以“that， if/whether”为引导的宾语从句，并结合例句及练习，使学生掌握宾语从句的用法。

（三）注重课堂提问的形式多元化

在初中英语课堂教学中，课堂提问是一种有效的教学方法，它能有效地促进学生的思维和理解，提高学生的学习兴趣。而多元化提问则是提高教学效果，培养学生综合素质的一种行之有效的方法[4]。在课堂教学中，教师可运用不同的提问方法，启发学生思考，加强参与，活跃课堂气氛，加深学生对知识的理解与掌握。比如在学习人教版初中英语《I like music that I can dance to.》时，教师可运用多种提问方法，如启发式、开放式提问等，引导学生思考并表达自己的观点。这样，学生既能了解课文内容，又能培养学生的批判性思维及语言表达能力。教师可利用下面的问题，如：“What kind of music do you like to dance to？”、“Why do you think music is important in our lives？”或者“How does music influence your mood and emotions？”通过这些提问既能激发学生对音乐、文化的兴趣，又能使学生灵活地运用所学到的语言知识来表达与交流。所以在初中英语教学中，教师可藉由多样化的提问形式，使学生在积极参与课堂讨论的同时，提升其口语表达能力及自信心。

三、结束语

综上所述，课堂提问技巧是初中英语教学中的一个重要环节。通过巧妙地提问，老师能激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和表达能力，还能帮助老师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。因此，教师在提问过程中要注意问题的设计与指导，灵活地使用各类问题，激发学生学习的兴趣，提高他们的思维与表达能力。同时，教师要善于倾听学生的反馈，了解学生的学习状况，及时调整教学策略，才能取得最好的教学效果。

参考文献：

[1]李中民.初中英语教学中课堂提问技巧的作用与策略[J].中学生英语，2023，（48）：155-156.

[2]孙聿俊.浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].考试周刊，2023，（48）：100-103.

[3]姜厚明.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与应用策略[J].校园英语，2023，（47）：157-159.

[4]梁节锋.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略探讨[J].中学生英语，2023，（36）：145-146.