新课改下小学数学低年级计算教学的探析

摘要：随着新课改的出台和实施，小学数学教学发生了巨大的变革。新课改强调学生的主体地位和能力培养，要求教师以学生为中心进行教学，并注重培养学生的数学思维能力。计算作为数学学科的基础技能之一，在小学低年级的数学教学中具有重要的地位。然而，传统的计算教学方法往往注重机械记忆和题型训练，缺乏启发和培养学生思维能力的方法。因此，探讨新课改下小学数学低年级计算教学的策略与方法，对于提高学生的计算能力和数学思维能力具有重要的意义。

关键词：新课改；小学数学；计算教学；数学思维能力；教学策略；教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

在学科教学过程中，由于计算存在重要性，针对于学生学习来说，计算在学生的学习过程中，所需要充分练习和掌握，提高学生的学习能力。在教学过程中，教师更加需要重视对学生计算能力的培养，通过课堂中强化学生的计算训练，不断提高计算能力。

一、提供多样化的问题情境

在新课改下，教师应提供多样化的问题情境，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的数学思维能力。可以通过引入真实生活中的问题，或者创设情境，让学生在实际操作中学习和运用计算技巧。教师可以采用探究式学习的方法，让学生通过探索和发现，主动构建和理解计算的规律和方法。通过给学生一些启发性的问题，引导他们思考和解决问题的思路，培养他们的探究精神和数学思维能力。在计算教学中，教师应鼓励学生提出新的解决方法和思路，培养他们的创新思维能力。可以通过给学生提供开放性的问题，让他们自主探索和尝试不同的计算方法，培养他们的创造力和创新意识。

例如，在进行“整十数加和减整十数”这一小节时，课堂中在进行教授时，往往只能够简单的给学生重视计算步骤，而在计算的过程中，也容易忽略学生的计算态度。注重为学生创建教学情境，小学生在进行这节课内容学习过程中，也需要非常认真和仔细。在回答问题时，教师需要强调让学生仔细思考之后再回答。当学生在回答过程中出现错误时，教师这时就需要给学生讲解严谨态度的重要性，让学生能够提高重视程度。教师引导学生将学科知识与实际生活相联系，方便学生在有限的时间内学习，提高掌握程度。

二、强化计算的实践性

教师可以设计一些实践场景，让学生在真实的情境中进行计算，加强他们对计算技能的应用与实践。教师可以创设一些真实的计算问题，让学生能够将计算与实际问题相结合。通过解决真实问题，学生能够更好地理解计算的用途和意义，加深对计算技能的认知和掌握。在日常教学中，教师可以将计算问题与学生生活的实际情境相结合，让学生在实际生活中进行计算训练。比如说，让学生进行购物和找零计算，或者设计一些日常生活中的实际问题，让学生运用计算技巧解决。

例如，在进行“100以内的加法和减法”这一小节时，教学中需要结合实践，方便学生学习。教师在进行备课的过程中，就可以更多的给学生准备练习题目，便于课堂中让学生展开计算训练。课堂中在讲解之前，教师需要交一些计算的方式给学生进行讲解清楚，然后再将备课过程中准备的计算习题发给学生，先留给学生一些时间让学生计算。学生计算之后教师针对于学生的情况进行询问，根据学生计算正确率最高的学生及时的提出表扬，让学生感受到课堂课堂中进行计算训练的成就感。

三、创新教学方法

教师可以利用信息技术手段，如计算机软件、互联网资源等，辅助计算教学。通过多媒体教学资源和互动性强的教学软件，可以增加计算教学的趣味性和激发学生的学习兴趣。也可以结合学生的特点开展教学，教师可以采用游戏化教学的方法，将计算教学与游戏元素相结合，增加学生的参与度和积极性。通过设计一些计算相关的游戏活动，让学生在游戏中进行计算训练，提高他们的计算能力和数学思维能力。教师可以鼓励学生进行合作学习，在小组内互相交流和协作，共同解决计算问题。通过合作学习，学生可以互相启发和帮助，提高计算能力和数学思维能力，并培养团队合作精神。

例如，在进行“连加连减”这一节内容时，教师为了更好的让学生提高计算的准确度，需要让学生在课堂中进行大量的计算训练。在准备环节中可以给学生准备一定量的练习题目，在课堂开始之后，教师首先需要给学生讲解连加连减的计算法则，其次可以在课堂中运用小组竞赛的形式，引导学生在课堂中加强练习。竞赛的形式可以保证学生在课堂中的计算量，让学生能够在计算的过程中不会感觉到枯燥和无聊。竞赛结束之后，教师统计学生的计算准确题目，并且对其中表现较好的学生给予一定的表扬，提高学生的计算自信心。

总而言之，在教学中，教师采取教学措施，可以有效提升小学数学低年级学生的计算能力和数学思维能力，实现新课改下计算教学的目标。但也需要注意，每种方法都需要根据具体教学情况和学生的特点进行调整和适应，灵活运用，才能取得良好的教学效果。

参考文献

[1] 潘瑞霞. 小学数学培养学生计算能力的策略分析[J]. 科普童话，2023（22）：71-73.

[2] 赵应云. 在小学数学教学中提高学生计算能力的策略分析[J]. 课堂内外（初中版），2023（16）：8-10.