谈谈机修钳工与机械修理一体化发展

摘要：钳工在机械行业有着“万能工种”的美誉，但在国内各类机械维修和钳工实训工作中出现理论教学和实际工作相脱节的现象。本文阐述全面强化机修钳工与传统机械维修的理实一体化结合的教学做法，旨在推动理实一体化的建设和发展，使机械及其维修专业健康、深入、全面地发展。

关键词：机修；钳工；一体化；机械；教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

当下我国正在推动制造业向高端化迈进，应用性专业技术的人才需求量出现了跨越式的增长。有着“万能工种”美誉的机械专业钳工自然吸引了众多学习者，也成为理工类中职学校必开设的专业。但在国内各类机械维修和钳工实训工作中出现理论教学和实际工作相脱节的现象。为此，我们要全面强化机修钳工与机械维修的理实一体化的建设和发展，以便更好地发挥机修钳工在行业中的优势。

一、机修钳工的基本技术概况

机械修理涉及零件及加工、机械零件装配操作及运行维护、护理服务等专业方面。机修钳工涉及钳工和加工工具、机械和装配专业工具和仪器、现代精密检测测量工具和仪器系统的设计和应用，机修钳工因而有“万能工种”美誉，在整个现代工业装备生产中，始终起着十分重要的作用。钳工技师能够利用自己独特精湛的机器制造技能和操作维护技术，更加高效、准确、科学地对系统进行机械计算和工艺操作，从而高效地完成精细操作的艰巨任务。尤其是在当前的制造技术领域，提高制造技术的专业素质和精细化管理的要求越来越高，钳工技术的专业性将日益凸显，其在产业中的分工将会更加细化。

二、机修钳工与机修一体化应用中存在问题

1.机修钳工在机修应用水平不高

当前国家正朝向高端制造业迈进，各种相关装备的机械维修工艺设计中，将会需要有更多的高技术需求，需要将机械维修钳工技术与其它机械工具的维修工艺进行综合设计和应用。然而，目前国内一些机械制造企业的机械装备机械化和修理的技术却未有较大进步，不能与时俱进，不能满足用户不断提高的维护技术需求。

2.机修钳工在机修应用中管理不当

目前，国内在机械设备的维护工作中，存在着许多设备维护工作现场人力监督方法不科学等方面的问题，在实际生产运营管理中，缺乏对现场机修钳工技术以及一些相关产品现场机械辅助维修的集成管理与应用的良好、全面的技术监管，也缺乏对企业有关领域的专业管理与操作人员的及时的管理与技术控制。

三、机修钳工与机修一体化的教学实践

1.机修钳工与机修准备阶段一体化

机修钳工在对机械设备进行修理前，为满足一体化的要求，除应对现行的行业标准进行遵守之外，还应根据机械设备的维修规程进行操作，从而确保修理工作有序进行。机修钳工应当对待维修机械设备的情况进行全面了解，通过询问设备操作者，掌握机械故障前后的变化情况，并详细记录好机械设备的零部件数量及规格尺寸等数据，为后续修理工作的开展奠定基础。机修钳工可依据机械修理理论，以快速恢复机械设备的性能作为修理目标，确定故障位置，查明故障成因，采取相应的方法和措施，对问题进行解决处理，争取在最短的时间内，使机械设备恢复正常。

2.机修钳工与机修过程一体化

机修钳工在对机械设备进行修理的过程中，应当在具体作业时，遵循一体化的标准，严格依据机械设备的拆卸流程对故障问题进行排查，具体的操作要点如下：在拆卸机械设备前，必须将设备的电源切断，然后按照先上后下、先外后内的顺序对机械设备拆卸。若是机械设备的故障问题比较复杂，需要进行整体性拆卸时，机修钳工应当找到该设备的结构图，据此对机械进行拆解。由于机械设备本身的结构较为复杂，拆卸不当可能会引起新的问题，为避免此类情况的发生，机修钳工除了应当掌握相关的理论基础知识外，还要有较高的专业

技术水平，这样才能对机械设备的拆卸过程有一个系统化的认识。同时，丰富的机械修理经

验也是不可或缺的基本要素，由此能够保证机械设备的拆卸工作高质量完成。通过机修一体化目标的实现，不但可以使机械修理的工作效率得到显著提升，还能缩短机械设备的故障停机时间，有助于机械设备利用效率的提高，从而为企业带来更多的经济效益。

3.机修钳工与机修维护一体化

为进一步提升机械设备的使用性能，机修钳工应当加大对机械设备的保养维护力度，这是机修一体化的重要体现。机修钳工应当了解并掌握机械设备的构造情况，针对设备中比较容易出现的故障问题，及存在的隐患问题进行保养维护，借此来降低机械设备的故障概率。同时，机修钳工应依据机械设备的保养维护情况，对具体的工作方法进行归纳总结，为机械修理提供参考依据，进而使机械修理实践转化为理论，以便指导操作，这有利于促进机修钳工与机械修理一体化的发展。

4.机修钳工与机修一体化教学

中职生文化基础课薄弱，没有良好的学习习惯，但他们选择了机械专业，还是有学好钳工这么课的强烈愿望的。所以，钳工教师要正确引导学生认知钳工学科，让学生感到原来钳工就在我们身边，学好了钳工可以帮助自己解决很多的事情，学习钳工竟然是这么的有趣。中职钳工教学必须要注重多样化、多途径的教学，教师要了解班级内学生的实际情况，根据学生特点制定有针对性的教学计划，以及根据学生的兴趣特点在课堂中创设积极的情景，不断激发学生学习机修钳工课程的兴趣。其中，小组合作、多媒体运用是最优教学形式，有利于提高学生合作学习，以及全面了解部件的内部结构，整个部件的组装和拆解等等。另外，教师也要积极探索，创新教学方法，邀请企业师傅进校给学生上课，也可以学生进厂参观实习，在师傅指导下学习机械钳工和机械维修，学生能快速、全面进行学习，达到事半功倍的效果。

总之，在机械加工、生产和制造过程中，机修和钳工一样，是一项性质非常复杂艰巨，技术要求非常细致的机械技术工作。机械维修教学一定要与钳工理论知识水平和钳工实践技能相结合，尤其是作为培养人才的中职学校更要重视机械钳工修理技术一体化教育教学的建设和发展，以便更好地发挥钳工在行业中的优势，为整个工业设备生产、管理以及相关行业的发展提供更多的助力。

参考文献

[1]姜海东，机修钳工与机械修理一体化之研究[J].南方农机，2020，51（1）：137-137.

[2]朱艳.机修钳工与机械修理一体化的应用[J].数字通信世界，2019，0（11）：218-218.