小学古诗词教学研究策略

摘要：古诗词是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。在小学阶段，培养学生对古诗词的兴趣和欣赏能力，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。本文以创设情境，激发学生兴趣、讲解诗意，引导学生欣赏、开展活动，提高学生实践能力和探究多形式、多渠道的诵读方法与途径等方面，探讨了小学古诗词教学研究策略。

关键词：小学;古诗词;教学策略;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

一、引言

古诗词是中华民族的瑰宝，它以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，吸引了无数人的喜爱。在小学阶段，培养学生对古诗词的兴趣和欣赏能力，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。然而，在实际的教学过程中，如何有效地进行古诗词教学，提高学生的古诗词素养，成为了摆在我们面前的一个重要课题。本文以《雪梅》《芙蓉楼送辛渐》和《示儿》等诗为例，探讨了小学古诗词教学的实践策略。

二、创设情境，激发学生兴趣

情境教学是一种将教学内容与学生的生活实际相结合的教学方法，能够有效提高学生的学习兴趣，进一步提高学生的学习效果。在古诗词教学中，教师可以通过创设情境，让学生在愉快的氛围中感受古诗词的魅力。例如，在教授《雪梅》这首诗时，教师可以先向学生介绍梅花的特点和象征意义，然后通过播放梅花的图片、视频等多媒体资料，让学生感受到梅花的美丽和坚韧。接着，教师可以引导学生想象自己置身于梅花盛开的雪景之中，感受梅花的傲骨和清雅。在这样的情境中，学生更容易产生共鸣，对古诗词产生浓厚的兴趣。

三、讲解诗意，引导学生欣赏

古诗词的意境深远，寓意丰富，需要教师引导学生深入理解诗意，欣赏古诗词的美。在教学过程中，教师可以通过讲解诗意，帮助学生把握古诗词的主题和情感。例如，在教授《芙蓉楼送辛渐》这首诗时，教师可以先讲解诗的背景和作者的创作意图，然后逐句讲解诗意，引导学生理解诗人离别时的不舍和对未来的期许。在讲解过程中，教师可以借助图片、音乐等多媒体手段，帮助学生更好地感受诗的意境。通过这样的教学方式，学生不仅能够理解诗意，还能够欣赏到古诗词的美。

四、开展活动，提高学生实践能力

开展丰富多彩的活动，是提高学生实践能力的有效途径。在古诗词教学中，教师可以结合学生的实际情况，开展各种活动，让学生在实践中提高自己的古诗词素养。例如，可以组织学生进行古诗词朗诵竞赛、古诗词创作活动、古诗词知识竞赛等活动。通过这些活动，学生不仅能够巩固课堂所学的古诗词知识，还能够提高自己的实践能力。同时，教师还可以鼓励学生参加校内外的各种古诗词竞赛活动，开阔学生的视野，提高学生的综合素质。

五、探究多形式、多渠道的诵读方法与途径

1.做好三个整合，在校内大规模开展各种与经典诵读的各项活动，使诗文古韵飘满校园。

（1）诗乐整合。诗词的表演是多种多样的，在平时的实践活动中，学生在诵读的同时，可以引导他们结合一些经典配乐进行表演，还可以把一些通俗易懂的古诗词改编成诗文剧进行表演，这样的活动可以极大地吸引学生学习的注意力，提高学生的学习积极性。

（2）诗画整合。在平时的教学中，我们可以结合课文内容中的古诗为题，进行古诗配画，以画来描绘感悟到的意境。例如，在学习完《小池》《雪梅》《咏柳》等诗之后，我们可以让学生设计一份古诗配画的作业，加深对诗词的理解。

（3）诗书整合。我们可以结合学校的读书节等活动，组织学生参与书写经典诗文比赛，优秀的作品在教室的学习园地或者在学校"竹韵长廊"张贴，让学生在欣赏书法的同时加深对古诗词的感悟。

2.搭建三个平台，拓宽诵读渠道。

（1）语文课堂。首先，我们可以通过在语文课前3到5分钟的时间指导学生进行诗文诵读，引导学生掌握诵读的方法，力争在古诗词的诵读方法上能更高效。其次，在语文课堂上，可以通过诵读古诗词，培养学生语感。诵读是学习古诗词的重要方法，通过诵读古诗，学生可以培养自己的语感，提高自己的语言表达能力。在教学过程中，教师应该重视诵读教学，引导学生掌握正确的诵读方法。例如，在教授《示儿》这首诗时，首先，教师示范诵读，让学生感受《示儿》的韵律美。然后，我们可以引导学生进行分角色诵读，让学生在诵读过程中体会情感。此外，教师还可以组织学生进行小组、同桌两人、个别等多种形式的诵读活动，让学生在不同的诵读中不断提高自己的语感。

（2）结合每年四月份的"读书节"活动，做好经典诵读展示。在诵读活动示中，可以组织同学们把"唱、画、舞、演"作为诵读的一种表现形式，用真挚的情感把《三字经》《弟子规》《千字文》等脍炙人口的经典诗词表演出来，再现诗文的内容意境，给人以美的享受。

（3）做好小学阶段的必背古诗达标活动，要求学生在课堂及课余时间进行结对学习，同学之间互相检查的读背等，并做好记录，确保要过好"读、背、默、解、用"五关，有效地提高了学生对记忆以及感悟。

总之，小学古诗词教学需要教师根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生欣赏古诗词的美，培养学生的语感和实践能力。只有这样，我们才能培养出一代又一代热爱古诗词、传承中华优秀传统文化的优秀人才。

参考文献

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