初中音乐教学中学生乐感的培养策略

摘要：信息技术与社会现代化的快速发展，使得新课程标准改革的深入推进对初中音乐的教学提出了新的要求，即要求教师要在教学中要注重培养学生的综合素养。因此，初中音乐教师在教学实践活动的过程中，需要根据学生的实际学习情况、心理变化以及认知水平等，有针对性地为学生设计科学、合理的教学目标，注重提升学生的乐感以及审美能力。本文对初中音乐教学中学生乐感的培养策略进行探究，以期能够提升初中音乐的课堂教学效果。

关键词：初中音乐；课堂教学；乐感；培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

一、引言

初中阶段的音乐教学实践活动作为培养学生综合素质的关键课程，需要教师在教学实践中注重培养学生的乐感。因此，在素质教育改革的背景下，初中音乐教师在教学中要加强学生对音乐作品的鉴赏能力，引导学生深入探究作品蕴含的思想感情，让他们能够形成健康的心态，通过多元化的教学活动让他们真正感受到音乐学科知识的乐趣，全面促进学生的身心健康成长和发展。

二、初中音乐教学中学生乐感的培养策略

（一）充分激发学生对音乐学科知识的兴趣

初中音乐教师在新课标中强调培养学生综合素养期间，要积极转变传统的教学理念，坚持以学生为中心进行教学活动，并通过创新形式的教学方式、教学策略的有效运用，促进学生对音乐学科知识的学习兴趣与探究欲望，在教学中为学生创设良好的教学情境，给予学生充分的时间和空间对学科知识进行深入的思考和探究，让学生能够积极主动参与到教学实践活动的各个教学环节中来，进而提升初中音乐的课堂教学效率。例如，在人音版七年级下册中《青春舞曲》的教学中，教师可以在教学中为学生提供有趣的游戏活动，让学生能够充分激发对教学内容的学习兴趣，教师也需要根据具体的教学内容在教学中注重引导学生对音乐学科知识的认识和理解，让学生能够感受到学习音乐知识的乐趣。

（二）在听觉上让学生产生冲击 培养学生的乐感

初中音乐教师在教学中要充分认识到，让学生认真聆听并欣赏音乐作品是培养其乐感的重要途径。因此，初中音乐教师在教学实践中需要对教材中的教学内容进行系统的分析、归纳与整合，利用信息技术的教学资源优势为学生搜集与教学内容相关的信息资源，帮助学生拓展对音乐学科知识的认知视野，在初中音乐课堂教学中通过多媒体的信息技术为学生提供更多的音乐作品，注重提升学生对音乐作品的鉴赏能力。例如，教师在人音版八年级下册中《像花儿一样》的教学实践中，可以让学生在课堂上为学生通过多媒体呈现不同演绎方式的视频资源，让学生以小组讨论的方式进行讨论探究，注重提升学生对音乐作品的感知能力。

（三）在教学中注重强化学生对音乐理论知识的认识和理解

在新课标改革的教育背景下，初中音乐教师在教学中需要注重学生对乐理知识的认识和理解，并从根本上提升学生的音乐综合素养，提升初中音乐课堂教学的整体质量。因此，初中音乐教师在教学实践中，需要通过学科知识与教学实践活动的有机结合，让学生能够真正感受到音乐作品传递的情感，强化学生对抽象音乐知识的认识和理解，教师要在传统的音乐教学模式基础上加强教学内容与学生日常生活内容之间的有效联系，并让学生在课堂上能够对音乐技巧进行充分的练习，从而提升初中学生的音乐综合素养。例如，在初中音乐教师在人音版八年级下册的《班内》教学中，该歌曲属于印度尼西亚民间的乐曲，整首作品的节奏为中速稍快等特征，教师可以在课前导入环节向学生介绍佳美兰的印尼代表性音乐形式，也可以鼓励学生在课余时间利用信息技术的教学资源优势进行搜索探究，提升学生对乐理知识的认识和理解程度，增强初中学生对音乐知识与技能的学习信心。

（四）以问题为导向培养学生的乐感

传统的初中音乐教学模式下，教师往往会按照教学内容在课堂上按部就班地进行教学活动，显然这种教学模式已经不能满足学生在新时代发展背景下对音乐知识的实际需求。因此，初中音乐教师在教学中，要将学生真正作为教学活动的主体地位，通过创新教学理念、教学模式的有效运用，利用巧妙的问题导向引导学生对教学内容进行深入的思考和探究，注重培养学生的自主学习能力以及合作探究能力，让学生在与小组成员之间的合作探究过程中加深对音乐知识的印象，从而提升学生音乐知识学习的综合能力。如在人音版八年级下册中《梁山伯与祝英台》的教学中，教师可以先为学生播放音乐作品让其进行欣赏，进而提出问题“这首音乐作品的特点是什么？”、“作者想要表达什么情感？”等，通过这一系列的问题可以充分发掘学生对音乐知识的内在潜能，从而提升学生的音乐审美能力和感知能力。

三、结束语

综上所述，初中音乐教师在教学中，需要根据新课标的要求注重培养学生的乐感，促进学生的身心健康成长和全面发展，通过音乐理论知识与教学实践活动的有机结合，注重 培养学生的乐感并提升学生音乐知识学习的综合素质，充分激发学生对音乐学科知识与技能的学习兴趣以及探究欲望，注重增强学生对音乐作品的感知能力，并要让 学生在音乐课堂教学中体会到音乐学习的乐趣，为学生适应 社会生活实践活动奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 贾慧敏. 探讨初中音乐乐感及音乐鉴赏教学[J]. 课程教育研究，2015（12）：105.

[2] 孙玮. 探析初中音乐乐感及音乐鉴赏教学[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2016（16）：74.