小学数学教学中的课堂导入艺术探研

摘要：在小学数学教学中，课堂导入是提高教学质量和学生学习兴趣的关键环节。一个成功的课堂导入能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动打下坚实的基础。本文旨在探讨小学数学教学中的课堂导入艺术，以期为小学数学教师提供有益的参考和启示。

关键词：小学数学；课堂导入；教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

小学数学是学生学习数学的基础阶段，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。在小学数学教学中，课堂导入是关键环节之一，它能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣，为后续的教学活动打下坚实的基础。本文将对小学数学教学中的课堂导入艺术进行探讨和分析，以期为小学数学教师提供有益的参考和启示。

1. 故事导入法

故事导入法是一种非常有效的教学方法，它通过讲述与教学内容相关的趣味故事来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这种方法不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以促进他们的思维发展和创造力。在故事导入法中，教师可以根据教学内容和学生的特点选择合适的故事进行导入。例如，在学习加减法时，教师可以讲述一个关于小熊购物的小故事。故事可以描述小熊在商店里买了很多东西，然后需要计算一共花了多少钱，或者需要计算找回多少钱。通过听故事，学生可以理解加减法的意义和用法，并在教师的引导下学习和掌握加减法的运算方法。除了加减法的学习，故事导入法还可以应用于其他数学知识的学习。例如，在学习几何图形时，教师可以讲述一个关于图形王国的故事。故事可以描述各种图形的特点和性质，以及它们在图形王国中的作用和用途。通过听故事，学生可以更好地理解和掌握几何图形的概念和性质。在设计和实施故事导入法时，教师需要注意以下几点。首先，故事的内容要与教学内容相关，能够帮助学生更好地理解数学知识。其次，故事的情节要有趣味性和吸引力，能够吸引学生的注意力和兴趣。最后，教师需要在故事中发挥引导作用，帮助学生解决学习中遇到的问题和困难，从而更好地掌握数学知识。总之，故事导入法是一种非常有效的教学方法，它能够通过讲述趣味故事来吸引学生的注意力和兴趣。同时，教师需要根据教学内容选择合适的故事进行导入，并在故事中发挥引导作用，帮助学生更好地掌握数学知识。

2. 实物演示法

实物演示法是一种直观形象的教学方法，它通过利用实物或模型进行演示，帮助学生更直观地理解数学知识。这种方法不仅可以增强学生的感性认识，还可以提高他们的学习兴趣和参与度。在实物演示法中，教师可以利用各种实物或模型进行展示和讲解。例如，在学习几何图形时，教师可以拿出各种几何形状的实物或模型进行展示和讲解，如圆形、正方形、长方形、三角形等。通过观察和触摸实物或模型，学生可以更直观地认识各种几何图形的形状、大小和特点，从而更好地理解和掌握几何知识。除了几何图形的学习，实物演示法还可以应用于其他数学知识的学习。例如，在学习加减法时，教师可以拿出一些实物或模型进行演示，如拿出一些硬币或小木块，让学生通过数数和计算来理解和掌握加减法的运算方法。在学习乘法时，教师可以拿出一些小棒或方块进行演示，让学生通过数数和组合来理解和掌握乘法的运算方法。在设计和实施实物演示法时，教师需要注意以下几点。首先，实物的选择要与教学内容相关，能够帮助学生更好地理解数学知识。其次，演示的内容要与学生的认知水平相符合，能够让学生在直观感知的基础上更好地理解和掌握数学知识。最后，教师需要在演示过程中发挥引导作用，帮助学生解决学习中遇到的问题和困难，从而更好地掌握数学知识。

3. 游戏导入法

游戏导入法是一种非常有效的教学方法，它通过设计有趣的数学游戏来吸引学生的参与，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。这种方法不仅可以提高学生的兴趣和参与度，还可以促进学生的思考和创造力。在游戏导入法中，教师可以根据教学内容和学生的特点设计游戏。例如，在学习分数时，教师可以设计一个“分数找朋友”的游戏。游戏规则可以是，每个学生手持一个分数卡，在游戏中根据需要找到和自己分数相等的“朋友”，从而理解和掌握分数的概念和运算方法。除了分数找朋友的游戏，还可以设计其他类型的数学游戏。例如，在学习几何图形时，可以设计一个“拼图游戏”，让学生通过拼图的方式认识各种几何图形，并掌握它们的性质和特点。在学习加减法时，可以设计一个“抢数游戏”，让学生在游戏中学习和掌握加减法的运算方法。在设计和实施游戏导入法时，教师需要注意以下几点。首先，游戏的设计要有趣味性和挑战性，能够吸引学生的参与和兴趣。其次，游戏的内容要与教学内容相关，能够让学生在游戏中学习和掌握数学知识。最后，教师需要在游戏中发挥引导作用，帮助学生解决游戏中遇到的问题和困难，从而更好地掌握数学知识。总之，游戏导入法是一种非常有效的数学教学方法，它能够让学生在游戏中学习和掌握数学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师需要根据教学内容和学生的特点设计游戏，并在游戏中发挥引导作用，帮助学生更好地掌握数学知识。

综上所述，小学数学教学中的课堂导入艺术是提高教学质量和学生学习兴趣的关键环节之一。通过故事导入法、实物演示法、游戏导入法、问题导入法和多媒体导入法等多种方法的应用，可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的思维发展和数学能力的提升。

参考文献

1. 王丽娟.小学数学课堂导入艺术的研究[J].课程教育研究，2019（3）：143-144.

2. 张明.小学数学课堂导入问题及对策研究[J].现代交际，2018（1）：199-200.