初中德育教育的策略思考

摘要：在当前全面推行素质教育的大环境下，对初中生进行道德教育的首要任务就是提高学生的素质，强化学校道德教育，提高其有效性，推动学生的全面发展，这是我们当前所面对的紧迫需求，学校教育是否能够培养出大量高质量的人才，关键就是在于学校的德育教育，本文就如何改进学校道德教育的途径和方法做了一些探讨，供广大教育工作者参考。

关键词：初中；  德育教育；策略思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

随着中国社会的发展，中国在不断地与世界接轨，世界的多元化与经济的全球化，使得中国更加注重对学生的素质教育，提升学生的基础素质与道德修养是我国全面素质改革的首要任务。我国实施了新一轮的课程改革，旨在促进学生德智体美劳的全面发展，为学生当前的健康成长和社会主义事业的可持续发展打下良好的基础，然而，在对初中生进行德育教育的过程中，存在着诸多的问题，因此，教师必须坚定地强化道德教育，塑造学生的健全人格，让他们形成正确的三观。

一、充分了解学生情况

做好德育工作，首先要做好学生德育教育工作的基础，初中教师要采取各种方法，充分认识学生的学习、品德、家庭状况等，例如，可以对学生的情况进行调查，就可以对全班的每一位学生有一个完整的认识，并可以由此注意到他们在课堂上的表现，然后老师可以针对学生在生活和学习过程中所面临的各种问题，制订适合初中生特点的道德教育体系，教师要把了解学生的情况列入自己的常规工作，并定期检查学生的成长情况，可以从学生上交的作文、日记中了解他们的心理状态，或者定期与他们谈心、沟通，组织家访，让同学们学习如何调节自己的心理状态，积极地面对学习和生活，战胜困难，解决青春期发育的各种问题，试着和学生做好朋友。

二、开展多样的班级活动，增加学生参与度

每个同学都是班级的一份子，每个人都有权也有义务参与到班上的事务中来，为班级的荣誉而奋斗。所以，老师们可以通过丰富多彩的课堂活动来加强学生对班集体的归属感、主人翁感，从而使他们的思想道德素质得到有效的提升。

例如，可以小组为单位进行小组讨论，并对主题进行投票；为同学们提供更多的展现自己、互相沟通的机会，总之，要使同学们把自己当作一个班的一份子来，一起为维护班级的光荣而奋斗。除此之外，青春期的学生很容易模仿他人特别是大人的行为习惯，老师的言行举止都会对学生产生一定的影响，所以，对初中生而言，老师在平时的课堂管理中，以榜样的形式起到的作用要远远大于空洞的说教，要想做到这一点，就要求初中老师要提高自己的思想道德素质，纠正不良的行为习惯，严格要求自己，力争做好学生的表率。

三、加强家校联系，做沟通的桥梁

德育工作的另一方面是加强与家长的联系，家校合作可以共同促进学生的良好成长，初中生正处于身心发育的重要时期，往往会出现叛逆等一系列问题，班主任在帮助学生在学校进行良好成长的同时应协同家长的力量，了解学生在家庭中的表现，并将学生在校的情况反映给家长，使双方都能全面的了解学生，另外，要对一些教育方法不当的家长提出建议，帮助家长为学生营造良好的家庭成长环境。

例如，老师可以利用校园网站，开辟家长专栏，或建立家长交流群，为家校联系搭建一个广阔的平台，鼓励家长参与到学校的德育工作建设中来，形成一股有效的家校合力，在道德教育中要注意“换位思考”，初中德育的实施不能太高，也不能过于笼统，要与学生的实际相结合。，要使道德教育真正成为一种德育教育，初中教师应该从学生的立场出发，从学生的立场出发，把自己放在学生的位置上、站在学生的立场上进行思考，想一想学生想要在什么样的课堂上生活和学习，想一想什么样的教育方式可以更好地让学生们接受。在开展德育工作时，老师可以使用与学生更加接近的谈话方法，对学生在初中时期可能面临的问题与困难给予足够的关注，采取一种学生比较喜爱的教育活动的形式，引导学生规范自身的行为，培养良好的生活与学习习惯。

四、给予学生充分的尊重和鼓励

虽然初中生年纪还小，但是老师不能随意打骂学生，初中生在自尊的培养、独立个性的发展过程中，给予学生充分的尊重和鼓励是非常重要的，老师作为学生的引路人，应该尊重学生的个性，促进学生的健康发展，所以，在教学中老师要重视对学生的态度，要以一种亲切的态度对待学生。

在当前的初中教育中，有些老师会对那些成绩不好或者是调皮捣蛋的学生进行打骂、体罚，尽管这样做的初衷是想要帮助他们改掉他们的恶习，但是这样做却会让他们的自尊心受到极大的伤害，导致他们产生逆反或自卑，对他们的身心健康发展不利。所以，在德育工作中，老师要对每个学生一视同仁，帮助他们解决学习和生活上的难题，努力成为他们的朋友，逐步地缩短他们之间的距离，通过这种方式，学生与老师之间的距离会更近，学生会对老师的教育更有信心，从而促进师生之间的关系，提高教育的效果。

结束语

总之，在初中德育教育中，德育工作是十分重要的一环，初中生正值青春期，在开展德育工作时，要与各学科的老师们取得一致意见，以学生为中心，在每一门学科的教学活动中，将德育思想贯穿于每一门课程之中，以此来提升学生的道德素养和社会品德，增强他们的法律意识和法律意识，让他们能够自觉地遵守学校的规章制度，为祖国培养出合格的人才，为中国特色社会主义培育合格的接班人。

参考文献

[1]李光武.如何将德育工作渗透到学校日常管理中[J].新教育时代电子杂志

（教师版），2016，（1）.

[2]何伟龙.浅谈初中德育管理现状及创新研究[J].新课程·初中，2016，（6）.