小学美术教学中学生创造力和个性的培养策略探究

摘要：小学美术教学是培养学生创造力和个性的重要途径。在小学美术教学过程中，教师应该注重为学生提供多方面的引导，让学生注重发挥自己的潜能。在此，本文从“引导学生不断观察并想象”“切实开展多样化创作实践”“注重美术作品展示与评价”三个方面出发，对于小学美术教学中学生创造力和个性的培养策略进行了具体的探究，以期为广大小学美术教师提供一定的参考。

关键词：小学美术；学生创造力；个性培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

小学美术教学是培养学生创造力和个性的重要途径。通过绘画、鉴赏、手工制作等美术活动，学生可以发挥自己的想象力，扩展思维空间。教师要充分认识到美术是一种充满想象力的艺术形式，通过美术学科来帮助学生提升创造力和个性，塑造学生的健康人格。而且创造力和个性的培养对于学生未来的学习和工作也都具有非常重要的意义。教师在培养学生创造力和个性的时候，要引导学生不断的观察、想象，切实开展多样化的实践，注重美术作品的展示与评价等。这样从多个方面出发，才能够取得良好的培养效果。

一、引导学生不断观察并想象

在小学美术教学过程中，教师一定要注重不断引导学生进行观察和想象，这是美术学习的基础。充分的观察和想象活动能够培养学生的审美认知，保障素质教育目标的实现，同时也可以有助于培养学生的学习兴趣。在引导学生观察的时候，教师可以让学生去观察生活中的事物，以及大自然中的动植物等，还可以让学生去观察一些图片、视频等，扩展学生的观察视野，并且让学生在丰富的观察素材上进行一定的想象。这样才能够促使学生的想象力、创造力得到充分的培养，并且充分发挥学生的兴趣。

例如，小学美术教师可以安排一系列的观察任务，引导学生从不同角度去观察实物，并尝试描述其形态、色彩和纹理等特征。具体地，教师可以让学生观察教室里的电器、家具等物品，井尝试用自己的语言描述其特点，从而培养他们的观察力和表达能力。此外，通过对不同作品中的不同之处进行比较，学生可以进一步锻炼自己的观察力和思考能力。小学美术教师可以收集一些优秀的美术作品和摄影作品，让学生欣赏并讨论其中的细节和技巧。此外，教师还可以让学生从自己的生活中拍摄一些有趣的照片，并从中寻找创作的灵感。

二、切实开展多样化创作实践

在小学美术教学过程中，教师也要组织学生开展多样化的实践活动。实践活动是培养学生想象力和个性以及创造能力的重要途径。有效的实践能够帮助学生收集创作素材，让学生灵活化地运用创作素材去进行实践，充分拓展学生的学习视野。教师在组织学生开展创作实践的时候，要积极结合现有的资源，不局限于书本和网络，从生活中、大自然中来获取一定的创作素材，促使学生学会在观察生活的基础上去进行充分的创作。这样让学生能够学会有效运用美术知识来表达自己的想法等。

例如，教师除了让学生观察各种植物、动物、人物并收集相关的图片、视频和文字资料之外，还可以引导学生通过动手制作、拼贴、剪裁等方式将各种素材进行组合和再创造，以拓展学生的创作思路和表现手法。同时，教师在引导学生进行观察的时候可以鼓励学生用画笔或者语言来描述自己的观察结果。这样的实践活动能够帮助学生发现生活中的美好和细节，激发他们的创作灵感。此外，教师还可以鼓励学生尝试使用新的技术和材料来进行创作，组织一些创意比赛或展览活动，让学生展示自己的作品并互相学习。具体来说，教师可以让学生分组合作，制作一幅拼贴或共同完成一个泥塑作品。这样的实践活动不仅有利于发挥学生的创造力，培养学生的个性，更能够让学生学会如何与他人分享自己的想法和意见，尊重他人的审美感受等。

三、注重美术作品展示与评价

在培养学生创造力和个性的时候，教师还要注重的是加强评价活动，尤其是积极性的评价。积极评价是激励学生创作热情的重要手段。小学美术教师应该注重对学生的作品进行评价和指导，并给予适当的鼓励和建议。

例如，教师可以挑选一些优秀作品进行展示和表扬，以增强学生的自信心和自豪感。同时，教师还可以针对学生的作品提出具体的建议和指导，以帮助他们进一步提高自己的创作水平。此外，教师还可以组织一些自评和互评活动，让学生学会自我反思和评价他人的作品。在自评和互评的过程中，教师也需要引导学生明确一定的标准，让学生按照一定的标准去开展互相评价，分析各自的优缺点，这样可以帮助学生实现取长补短，更好地促使学生对于美术产生良好的感受。同时教师还可以让学生将自己认为好的作品选出来在全班进行一定的展示，这样的活动能够帮助学生有效参与其中，让学生能够得到一定的成就感，有利于学生创造力的培养。

总而言之，在小学美术教学过程中，教师要从多个方面出发来培养学生的创造力和个性，帮助学生获得良好的感受，这样才能够有效帮助学生打好全面发展的基础。以上就是本文的相关分析，希望可以为广大教师提供参考。

参考文献

[1]董泽荣.小学美术教学中有效激发学生兴趣的探讨[J].科幻画报，2020（03）：258.

[2]马悦.小学美术教学中学生个性培养的策略[J].小学时代，2020（02）：85+87.