小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策

摘要：在小学德育教学中，对学生进行优秀传统文化的培育，使其具有崇高的品德和完善的个性。优秀传统文化中所包含的德育教学内容是十分丰富的，所以将优秀传统文化融入到德育教学之中也是大势所趋。文章对小学德育教学中渗透优秀传统文化的意义及策略进行了探讨。

关键词：小学德育、传统文化、策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

优良的传统文化不仅是历史的积累，更是我们民族的集体智慧，在不断深化的教学改革更是凸显了传统文化的重要地位。因此，小学德育教师要把传统文化和德育教学结合起来，既可以继承优良的传统文化，又可以强化学生的德育修养。

一、小学德育中渗透优秀传统文化的意义

1.1丰富学校德育教育的内容

在学校的德育教学中，要对学生进行正确的世界观、价值观和人生观的教学，而这正是我国的优秀传统文化的主要内容。在我国的优秀传统文化中，也有很多的德育模范和感人事迹，这些都能给学生们做好德育模范，为学生的教学提供了大量的素材。将我国的优秀传统文化融入到学校的德育建设中，可以使学校的德育教学内容更加丰富。

1.2对优良传统文化进行传承

优秀传统文化内涵十分丰富，具有悠久的历史渊源，是中国人民的宝贵遗产，无论从物质方面，还是从精神方面，都可以给人以强大的激励与动力。但是在近代以来，由于中国和西方的不断交融，导致了优秀传统文化的传承出现了断层。所以，在小学德育教学中，教师要指导学生们了解中华民族的发展历史，让学生拥有深厚的爱国情怀和国家实力，同时也可以让学生更好地传承和弘扬中国的优秀传统文化。

二、小学德育中渗透优秀传统文化的策略

2.1利用多媒体技术，营造良好的环境

在小学德育教学过程中，教师可以针对这个时期学生的个性发展特征，对其进行适当的思想改造，同时要考虑到目前的德育教科书的内容特征，将有关的优秀传统文化内容，主动地融入到适当的教学内容之中。首先，教师可以利用现代的、高科技的多媒体教学仪器，把合适的电子课件引入到课堂中去，把枯燥无味的教材知识变得生动有趣，营造出良好的学习氛围。这样才能激起学生对传统德育教学的兴趣，让学生保持长期的学习积极性。其次，结合传统节日习俗、礼仪习俗等较为普遍的内容，结合视频、图片、音频等多种形式，使学生亲身感受中华的优良传统文化的继承价值与独特的吸引力。

例如：当教师讲到“端午节”这一节日时，很多学生都只是听说过这个节日，并不了解它的起源。教师可以在多媒体的帮助下，将有关的录像材料引入到课堂中，让学生对端午节的由来有一个更好的认识，这个活动最早是用来驱赶瘟疫、祭祀龙的，后来发现它是用来祭奠楚国的屈原的。这既能使学生更深入地认识到中华优秀传统文化的丰富内容，又能增强学生的继承意识；也可以使学校的德育教学和传统文化有机地结合起来，提高了德育的教学质量。

2.2搜集材料，弘扬优秀传统文化

将优秀传统文化融入到德育建设中，要有丰富的事例材料。从现实出发，与课程需要相适应，既能充实学校的教学要素，改善学校的学习氛围，推动学校的教学活动，同时也有助于培养学生正确的价值观。在小学德育教学过程中，教师要搜集材料，充实教科书实例，从而更好地对我国的优秀传统文化进行渗透，教师要主动地阅读有关传统文化的相关知识。在图书馆、网络平台上，将德育等课程内容与有关的知识进行整合，并参考有关的传统文化资料，使其在教学中得到充实，从而使我国的优秀传统文化与小学德育的适配性得到增强。

例如：根据小学生的个性特征，利用《中华上下五千年》里的《孟母三迁》、《孔融让梨》等一些比较典型的事例，既能引起学生的兴趣，又能提升其德育效果，使其更好地理解和认识我国的传统文化，从而建立起自己的德育意识体系。教师还可以在课外布置功课时，引导学生们发掘有关学科中的优良传统文化，并藉由这些资料来提升学生的核心素质。

2.3重视实践教学

在小学德育教学中，选择一些典型的教材，这些教材中含有丰富的优秀传统文化成分。为此，小学德育的教学要深入挖掘材料。在对有关的课程进行集中介绍的过程中，教师要让学生体会到优秀传统文化中的美丽品质和珍贵的精神，同时要让学生在实际生活中学习有关的德育精神，这对提高学生的观念、基本的德育素养都有很大的帮助。

例如：在大清扫活动中，学生们可以将清洁前后的班级卫生进行比较。在一个干净、新鲜的课堂氛围中，可以使学生体验到自己的劳动成果，从而培养出正确的劳动价值观。而在理念教学中，教师通过对理念的理解，可以让学生对理念进行设计，并指导学生去“怎样去完成”；要实现自己所期望的目的，自身必须具有哪些素质；现在自己要怎么做等一系列的问题，让学生们在进行规划的时候，能够对自己要实现的目标有一个清楚的认识，进而制定一个具体的方案，对人生和发展都有一定的引导作用。

结束语

综上所述，在小学德育教学中，教师要主动地改变教学理念，优化自己的教学内容，让优秀的传统文化得到深入的贯彻，保证学生们全面、健康地发展，为社会输送高质量的人才奠定基本保证。在进行德育教学时，教师要对优秀传统文化进行深入的思考，增强优秀传统文化对德育的影响，充分利用它的正面影响，推动学校德育建设的发展。

参考文献

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