浅谈幼儿园绘本阅读与美术创新教学的融合

摘要：在幼儿园之中采取绘本教学，与美术教学良好的结合在一起，培养幼儿的审美能力，提高幼儿的美术画画能力，激发幼儿的学习兴趣。幼儿园绘本阅读与美术创新教学的融合也逐渐成为一种新的教育理念和实践方式。通过将绘本阅读和美术创意教学相结合，可以更好地激发幼儿的艺术创造力和想象能力，同时也能够促进他们的语言发展和社会化能力的提升。因此，本文重点研究幼儿园绘本阅读与美术创新教学的融合，旨在促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿园；绘本阅读；美术创新；教学融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

在当今社会，随着科技的发展和教育改革不断深入推进，幼儿教育已经成为了备受关注的话题。而幼儿园作为儿童早期教育的重要组成部分，其对幼儿的成长和发展有着至关重要的影响。因此，如何提高幼儿园教育的质量成为了当前亟待解决的问题之一。

一、幼儿园绘本阅读与美术创新教学的融合意义

随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到人们的关注。在幼儿教育中，绘本阅读作为一种重要的教育方式备受瞩目。而美术创意则是幼儿学习过程中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的创造力和想象力，促进其全面发展的同时，也能够培养他们的审美能力和艺术素养。

二、幼儿园绘本阅读与美术创新教学的融合策略

（一）因材施教， 灵活选择绘本类型

在幼儿园美术课程中，绘本阅读作为一种重要的教学手段被广泛应用。然而，传统的绘本阅读方式往往过于机械化和单调，缺乏针对性和创造性。因此，为了更好地促进幼儿的艺术发展，教师需要采取因材施教的方式来灵活选择适合不同年龄阶段的绘本类型[1]。例如，绘本《我的连衣裙》描述了小兔子有一条神奇的连衣裙，她走到哪里，连衣裙上的花纹便会随着场景的不同而相应变化。教师可以鼓励幼儿尝试用拓印的方式为小兔子设计连衣裙。同时，通过绘本中的图片和文字相结合的方式，可以激发幼儿的想象力和创意思维，从而提高他们的艺术表现力。在幼儿园美术课程中，采用因材施教的方法来灵活选择绘本类型的策略是非常有效的。这种方法既能满足幼儿不同的需求和发展特点，又能够为教师提供更好的教学资源和教学思路，最终达到促进幼儿艺术发展的目的。

（二）运用多媒体手段， 突破绘本展示形式和表达形式

首先，通过引入多媒体技术，可以丰富绘本的表现形式，使幼儿更容易理解和接受绘本的内容。例如，可以通过动画或视频的方式呈现绘本的故事情节，让幼儿更好地感受到故事中的情感和氛围；或者采用互动式游戏的方式，引导幼儿参与到绘本的世界里去，增强其对绘本的理解和兴趣。此外，多媒体技术还可以为幼儿提供更多的学习资源，如在线图书馆、电子书库等等，这些资源不仅能够满足幼儿对于知识的需求，还能够提高幼儿的自主学习能力和探索精神。其次，多媒体技术也可以帮助教师更加灵活地进行绘本阅读教学。例如，可以在课堂上使用投影仪将绘本内容呈现出来，以便于全班同学共同欣赏；或者通过平板电脑等移动设备，随时随地进行绘本阅读教学，方便教师随时调整教学进度和方法。同时，多媒体技术也能够为幼儿带来更好的视觉体验，比如通过3D打印技术制作出立体化的画作，让幼儿更直观地理解绘画作品的意义和价值[2]。最后，需要注意的是，在运用多媒体技术的同时，也需要注重培养幼儿的审美素养和社会责任感。例如，可以选择一些具有社会意义的作品，引导幼儿关注社会问题并积极行动起来；或者鼓励幼儿创作自己的作品，促进他们的艺术表现和发展。

（三）巧设疑问， 鼓励幼儿画画和独立思考

第一，教师可以通过选择适合年龄层次的绘本故事书，让幼儿了解不同的画作风格和表现手法。例如，绘本《母鸡萝丝去散步》的色彩丰富、明亮，故事情节幽默、简单并且流畅。绘本中的图画清晰，使用的线条十分简单，然而所产生的效果却非同凡响。同时，教师还可以结合实际场景，将绘本故事融入到日常生活中，让幼儿更加深入地体验其中所蕴含的思想情感。第二，教师可以在绘本阅读过程中，适时向幼儿提问或者提出疑问，从而促进幼儿对画作的理解和思考。又如，当幼儿读完一幅画作后，教师可以问道：“你认为画家想表达的是什么？”“你觉得这个画面有什么特别之处吗？”这样的问题能够启发幼儿的想象力和创造力，让他们更深刻地理解画作的意义和价值。第三，教师也可以利用绘本故事中的情节和人物形象，引导幼儿进行角色扮演和情景再现，进一步增强他们的艺术修养和审美意识。最后，教师还需要注意营造良好的学习氛围，为幼儿提供一个自由开放的空间，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。教师可以组织幼儿一起参与绘画比赛或者制作手工艺品，这样不仅能锻炼幼儿的艺术技能，还能够加强他们之间的合作交流和团队精神[3]。通过巧妙设置问题或提出疑问的方式，教师可以有效地激发幼儿的想象力和创造性，推动幼儿美术创作的发展，同时也有助于提升幼儿的艺术素质和社会实践能力。

（四）鼓励自制绘本，提升幼儿综合能力

在幼儿园美术课程中，绘本阅读作为一种重要的教学手段被广泛应用。通过绘本阅读，教师可以帮助幼儿更好地理解和掌握绘画技巧和艺术知识，同时也能够激发幼儿的艺术创造力和想象力。为了促进幼儿自主学习并提高其综合能力，教师应该鼓励幼儿进行自我创作。在绘本阅读的过程中，教师可以通过引导幼儿观察画中的细节和色彩搭配，以及了解画家所使用的材料和工具等方面的知识，从而启发幼儿对画画的理解和兴趣。同时，教师还可以提供一些简单的绘画素材供幼儿参考，例如线条、形状、颜色等等，以帮助幼儿开始自己的创作过程。除了鼓励幼儿自行创作之外，教师还需要为幼儿提供一个良好的环境来支持他们的创意发挥。这包括提供足够的空间和时间，让幼儿自由地探索和尝试不同的绘画方式；同时还需要给予适当的支持和指导，以便于幼儿顺利完成作品。此外，教师还应关注幼儿的作品质量和表现形式，及时给出反馈和评价，以激励幼儿继续努力。

三、结语

综上所述，通过绘本阅读，教师可以帮助幼儿更好地理解和掌握绘画技巧和艺术知识，同时也能够激发幼儿的艺术创造力和想象力。总之，幼儿园绘本阅读与美术创意教学的有效融合方式，能够为幼儿教育的发展提供有益的经验借鉴。

参考文献

[1]叶美华. 幼儿园绘本教学主题活动探析[J]. 国家通用语言文字教学与研究，2020（12）：114.

[2]袁彩莲. 浅谈幼儿园美术与绘本的教学[J]. 文渊（中学版），2021（2）：2185.

[3]田丛丛. 关于借助绘本有效开展幼儿园生命教育的实践研究[J]. 科普童话·原创，2022（6）：64-65.