相信种子 智爱浇灌

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，而光阴却如流水，一去不复返。为人师已14载，在三尺讲台默默耕耘着，虽不曾有惊天动地的故事，但与学生相处的瞬间依然历历在目。有些人、有些事如同树根一样深深地扎在了心底。

我们班里有个男孩叫小光（化名），是一个长得结实又引人注目的孩子，同学们都有些惧怕他。我和他相识于2018年的9月，接手这个班级的第一天就有学生火急火燎地跑到办公室告状“李老师，小光疯了，您快去看看吧！”我三步并作两步迅速跑到教室，恰好看到他搬起一把椅子，狠狠地摔在地上，很多同学都双手捂着耳朵瑟缩在教室的角落里，胆战心惊的望着小光那狮子般的眼神。此时的我也顾不得冷静情绪，提取锦囊妙计了，一个箭步冲过去一把揪住他拎到教室门口，大声怒斥：“你就是小光？怎么，二年级的小毛孩子就要大闹天宫啊！什么事情值得你动用这般武力，伤到同学怎么办？……”一阵狂轰滥炸似的质问与指责让他无所适从，只见两行热泪簌簌流下，可是嘴角和眼神里还留存着“不服气”三个字。当上课铃响起时，他执意要回教室上课。我平复了情绪，安抚好全班同学，这场“暴乱”算是平息了。此后，我一直格外关注他，他课堂上坐得端正，却从不回答问题，哪怕是读个生字都不张嘴；课下我行我素，从不与人交流；不给班级添麻烦，但也从不交作业。我很好奇，一个七八岁的孩子而已，怎么如此的“佛系”？好奇心驱使我想要探个究竟。

夜深人静时，读到这样一个故事：一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树，到了春天他惊奇地发现，这棵树桩上萌发出了新绿。这位父亲后悔不已，当时他真的以为这棵树已经枯死了，可那看似枯死的躯干还蕴藏着生命的活力。于是，这位父亲教育自己的孩子千万不要忘了这个教训：“别在冬天砍树！”思绪又引领我回到与孩子读的绘本故事《小种子》。

此时便不由自主的将故事、绘本与小光联系起来，此时的小光不正是处在冬天的那棵树，不正是我们眼中的那颗小种子吗？顿时，感觉肩上的责任更重了，那沉甸甸的责任感驱使我一定要把这个孩子读明白。

第二天，我拨通他家长预留的手机号，可无论如何都打不通，于是在家校练习册上找到他的家庭住址，下班后就驱车直往。当走进他家门时我惊呆了，家里只有他和年迈的奶奶，没有几件像样的家具，衣物也杂乱无章。奶奶很客气，一直拉着我的手说：“老师，你真是好人！孩子经常回来说你对他很温柔，从不嫌弃他学习不好。”从聊天中，我得知：这孩子的妈妈已经和爸爸离婚后远走高飞。爸爸因为没文化而被迫外出打零工，平日里由这个大字不识一个的奶奶负责照顾小光的饮食起居。奶奶腰不好，早上起床后穿鞋时弯不下腰，都是小光伺候她，这样祖孙二人相互照顾。奶奶还说，这孩子最听不得别人提起他的妈妈，因为奶奶总对他说妈妈没良心，扔下他不管了。我已猜到那天的“大闹天宫”是怎么一回事。此时一股无以言表的心酸涌上心头，我连连说：老师对你的关心还不够，老师不够了解你，不够懂你！回到家后，我的内心久久不能平静，为什么那样指责孩子，为什么不问清事实，为什么不耐心一点走近孩子的心里呢？

我调整好心态，设计了一堂班会课《查理》，上课铃响，我带着一张画着男孩头像的挂纸走进教室，告诉同学们，他的名字叫查理，他身上有很多坏毛病，同学们就议论纷纷，指指点点，每听到一句批评和指责的话语我就会把挂纸揉搓一下，使其褶皱。同时告诉学生们，查理的内心也一样一点一点变的褶皱。于是我们群策群力，头脑风暴想尽办法帮他抚平，无论怎么道歉，说了多少鼓励的话语，他的内心依然不能平整如初，此时所有学生的内心受到震撼，他们意识到：语言，有时候是可以伤害到别人的。从此以后不仅没有同学再说过一次“小光没有妈妈。”而且全班同学之间都能注意到说话的方式和语气，每当有人出言不逊时，我们都会提醒他“查理”。

紧接着我又找到小光单独沟通，他一下子敞开了心扉，说自己其实很想妈妈，但是奶奶不许想她。我一把把他搂在怀里，许诺一定让他见到妈妈，同时他也要答应老师，努力学习，团结同学，最后我们还拉了钩。经过几番劝说与沟通后，奶奶也懂得孩子内心的情感不能受大人之间纠纷的干扰，血缘情感是阻隔不断的。最终奶奶同意有我来帮助联系孩子的妈妈，让他们见面。

此后的三年里，这个孩子，就再也没有像那般大发雷霆过，而且我告诉他：男子汉遇到事情要用脑子思考解决问题，不是简单粗暴的用力量和发达的四肢去镇压。所以每次无论遇到什么事情都愿意来与我分享，并且只找我帮他出主意解决问题。有一次我出差，他每节课下课后在办公室门口等我，其他老师问他，他都不理。只说：“我找李老师。”老师们告诉他：你老师出差了，要一周后才回来呢，晚上居然收到了他打来的电话。只为告诉我，音乐课上学会了一首新歌，音乐老师夸了他。我也告诉他出差的那天早上，看见他主动捡起路边的饮料瓶放进垃圾桶，这一举动让我很感动，我还当着全办公室的老师夸了他，电话两端的我们都乐开了花。是的，他信任我，我也看到了一棵正在萌芽拔节的春天的小树。

古人云“亲其师，信其道。”俄国教育家乌申斯基也说过：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就务必首先从一切方面了解学生。”作为教师，要想学生对你多一份亲近与信任，就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，给他们平等的关注，用我们心灵深处的能量照亮学生们的精神世界。鲁迅先生也说过：“教育是植根于爱的。”是的，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

教师如同园丁，在教书育人的路上，需要拥有一份相信的力量，静心再静心，微笑再微笑。学生如同一棵棵娇弱待发的小树，一粒粒渺小坚韧的小种子，只要我们用爱和智慧去浇灌、去培植，他们定能茁壮成长、顽强不息！