新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

摘要：本文探究了在新课改背景下小学数学课堂创新模式，主要包括探索式学习模式、合作学习模式和技术支持模式。通过对这些模式的研究和分析，发现它们在提高学生数学学习兴趣、培养学生创新思维能力和促进学生合作能力方面具有积极的作用。本文旨在为小学数学教师提供一些创新教学模式的参考，以促进小学数学教育的发展。

关键词：新课改背景；小学；数学课堂；创新模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

随着新课改的推进，小学数学教育也面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式已经不能满足学生的需求，为了培养学生的综合素质和创新精神，小学数学课堂需要采用一种适应新时代要求创新的教学模式。本文将探究在新课改背景下，小学数学课堂的创新模式，希望能够为小学数学教师提供一些有益的启示和借鉴。

一、探索式学习模式

探索式学习模式强调学生的主动性和探究性。在小学数学课堂中，教师可以通过提供问题情境和启发性的引导，让学生自主探索问题的解决方法和策略。学生们通过实际操作和观察，积极思考和尝试，从中获得对数学概念和规律的理解。这种模式可以培养学生的思维能力和动手实践能力，激发他们的创新思维和兴趣。

例如，对于课本中“时、分、秒”这一节内容，教师可以通过提供问题情境和启发性的引导，让学生自主探索时、分、秒的概念和规律。教师可以设计一个情境，让学生在课堂上学习时、分、秒的概念和计算方法。教师可以给学生一个时间点，例如下午2点30分，然后让学生观察和思考这个时间点中时、分、秒的具体含义。接着教师可以提出一个启发性的问题，如，下一堂课的上课时间是3点10分，中间还需要经过多少分钟？换算成秒，需要多少秒？在学生思考和回答问题的过程中，教师可以给予启发性引导，教师可以提醒学生，时、分、秒是用来表示时间的单位，它们之间有着明确的换算关系。通过这样的问题情境和启发性引导，学生可以自主探索时、分、秒的概念和计算方法。他们可以通过实际操作和观察，了解时、分、秒的定义和计算方法。在这个过程中，学生们不仅能够加深对时、分、秒的理解，还能培养他们的思维能力、动手实践能力和创新思维。

二、合作学习模式

合作学习模式注重学生之间的互动和合作。在小学数学课堂中，教师可以组织学生进行小组合作活动，让学生在小组中互相交流、讨论和合作解决问题。通过相互合作，学生可以共同解决复杂的数学问题，分享解题思路和方法，并吸收来自不同角度的观点和见解。这种模式可以培养学生的团队合作能力和沟通交流能力，加深他们对数学知识的理解和应用。

例如，在小学数学课堂中，当学生学到“千克与克”时，教师可以将学生分成几个小组，给每个小组分配一些练习题或问题，要求他们在小组内合作讨论解决方法，这样可以促进学生之间的合作、沟通和互动，并鼓励他们分享观点和策略。学生们需要在小组内一起讨论分析和解决被分配的练习题或问题，他们可以互相交流思路、分享解决方法，并共同努力找到正确的答案。教师可以在必要时提供指导和建议，但鼓励学生主动思考和合作解决问题。最后，每个小组选派一名代表来展示他们的解决方法和答案，其他小组成员可以提出问题、提供反馈或讨论不同的解决方法。这样的交流过程可以帮助学生们更全面地理解和掌握千克与克的单位换算。通过上述合作学习模式，学生能够主动积极参与课堂活动，互相学习和合作，不仅能培养他们解决问题的能力和团队合作精神，还能培养他们的批判性思维、沟通技巧和表达能力，为他们今后的学习和发展奠定基础。

三、技术支持模式

在新课改背景下，科技教育成为了数学教育创新的重要支撑。技术支持模式可以帮助教师更好地组织教学活动，提供实时反馈和评估，促进学生之间的合作学习和互动。教师可以通过技术支持模式，为学生提供更多的学习资源和机会，学科能力。在技术支持模式下，教师可以利用通过多媒体教学工具让学生更加直观地理解数学相关的知识概念和计算方法。同时，教师还可以利用互联网资源和教育软件提供丰富的学习资源，例如数学游戏、在线练习和模拟实验等，帮助学生巩固知识和提高解题能力。通过技术支持模式，教师还可以创设多样化的学习场景和情境，激发学生学习数学的兴趣，并提供个性化的学习支持。例如，通过虚拟实验和模拟演示，学生可以亲身体验数学知识在实际问题中的应用，增强他们对数学的实际认识和兴趣。同时，教师还可以利用互动教学软件进行课堂互动，让学生参与到课堂讨论和问题解决中，培养他们的合作能力和创新思维。

结语

在新课改背景下，小学数学课堂需要采用创新的教学模式来适应教育教学改革的要求。探索式学习模式、合作学习模式和技术支持模式等都是有效的创新模式。教师应根据学生的需求和课程的内容，灵活运用这些模式，创造积极活跃的学习氛围，培养学生的综合素质和创新精神。同时，教育部门和学校应提供相应的支持和培训，促进教师在新课改背景下的教学创新和发展。

参考文献

[1]秦淼.新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：216.

[2]张靖.新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J].新课程（上），2019（05）：137.