新时代农村初中班主任的“困”与“策”

摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。本文分析了农村初中班主任工作的主要难处，侧重阐述了迎难而上，做好农村班主任工作的策略。

关键词：初中 农村 困难  策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

一、农村初中班主任工作的现状

目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村中学，家长文化水平较低，家庭教育不重视，让班主任工作更是难做。集中体现为：

1．学生的思想工作难做  厌学情绪严重

大部分人是独生子女，从小养尊处优，没有经历过困难和挫折的磨练，自身学习观念不强，缺乏艰苦朴素的优良作风，一部分学生纪律观念差，迟到、旷课、抽烟、手机上网成瘾、早恋，有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩每况愈下，厌学情绪严重。

2．社会的诱惑 家长教育缺失

受社会风气和网络自媒体等外界影响，初中孩子极易受到不良风气的诱惑，家长整体文化水平和素质不高，不懂如何教育孩子。

3．学校及班主任的教育略显乏力

尽管学校有规章制度，但是教育本身不是万能的，而且很多时候的惩处是无力和无效的。班主任做了大量的思想工作，可每个学期仍有同学屡屡犯错。

总而言之，班主任工作细微复杂，遇到的困难很多。但是，面对困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。

二、班主任工作的策略

根据我班的实际情况，我找到如何应对的一些策略与方法：

1．以身作则 感染学生

班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”但效果不太好。有一天，我看见救室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在周记中写道“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。“事后，班级卫生明显有了好转。

2．公平对待，杜绝偏“爱”

做老师的应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。每个班级中都存在看不同程度的学生，表现突出的是“优秀生”和”差生”，班主任往往把“优秀生”看成掌中之宝，而对待“差生”的教育没有耐心。作为班主任，不能因为学生的家庭经济条件不一祥、社会背景不一样、学业成绩不样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心;同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求，希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。

3．借力"三会"，助力班级管理

（1）班干部会。班干部队伍是自主化管理的保障，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量。班干部会可包括：a组织干部学习，提高思想认识和境界。b总结工作。对前段活动与成绩，班主任要借机对班干部进行鼓励；对前段班级的问题，班主任积极引导干部认识。c商讨后期工作。班主任可及时给出指导性的建议。

（2）主题班会。每周班会是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题，而主题班会是其中的一种重要形式。开好主题班会应该注意：a主题班会是针对班级中比较重大的事件或意义比较深刻的问题而举办的，它必须有“主题”。b主题班会应不断创新，形式多样，才能更加吸引学生，产生事半功倍的效果。如讨论式、畅谈式、演讲式、竞赛式等等，要具有特色。C防止教师”一言堂”，让学生是成为主人d主题班会要富有时代感。比如，面对浮躁的时代，我召开过"感恩教育"，"生命教育""网络教育"等主题班会。

（3）学生家长会。家庭教育是不可或缺的力量，定期召开学生家长会，同时也是指导和提高家庭教育水平。 a会议要有明确具体的目的。b会前要有充分的准备。

4．引导学生提高网络应用水平

首先，可以根据学生各自的学习情况，引导他们制定学习生活计划，比如，上网前确定上网目的和用时，其次，可以用积极争能量的标语小便条贴在电脑上提醒和激励自己，不涉足不良网站。再次，可以借助外部力量督促自己。

5．关注心理健康， 传递”爱”的教育

了解学生，获取学生学习、生活 、情感、意志、信念等状况，深入到学生中去，到学生中多谈一谈，以高度的责任感和真诚的心去接近、关心、体贴学生，从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题。不同的学生，他们生活的家庭环境以及周边环境是不一样的，所以他们形成的个性品质也不尽想同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才信任你。班主任要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点。做学生思想工作时，要贯穿“爱”字，准确把握学生的心理，教育引导时要体现“情”字，晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪，保护好学生的信心，使学生体会到"爱"的教育。

魏书生说过：”世界也许很小很小，心的领域却很大很大。”班主任在广阔的心灵世界中播种、耕耘，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这平凡的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，无愧于自己的学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段遇见。

参考文献

1.吴丽华.给小学生说理要讲究儿童心理学.班主任之友：中学版，2014年（7/8）

2.汤颖.“允许孩子犯错”的教育意蕴与分析.教育导刊，2014（14）

3.德·亚米契斯.爱的教育.夏丐尊译.吉林出版集团有限责任公司，2009