新课标背景下信息技术融入小学数学课堂教学的策略

摘要：随着现阶段新课程改革的逐步推进与全面落实，国家和社会越来越注重小学课堂教育，实现课堂教育的提质增效成为了教师共同探讨的内容。而且，新时代背景下的信息技术也在不断发展和进步，信息技术已经被应用到学校领域，对于激发学生学习兴趣、提升教师教学效率具有重要意义。基于此，新课标背景下的小学数学教师，可以应用信息技术展开数学课堂教学，为学生呈现不一样的数学学习情境，实现小学数学课堂的提质增效。

关键词：新课标背景；小学数学；课堂教学；信息技术教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

对于小学生来说，数学知识比较抽象晦涩，所以他们理解起来具有一定难度，很多小学生会产生畏难心理。基于此，针对这种情况教师可以应用信息技术展开教学，利用信息技术图文并茂的优势来弥补传统教学模式的弊端，为学生展示一些抽象、静态的内容，强化学生的逻辑思维能力。本文接下来将会就如何将信息技术融入到小学数学课堂上展开分析，希望能够强化学生对数学知识的理解和记忆，真正达到提升学生数学核心素养的目的。

一、利用多媒体展开课堂教学，激发学生数学兴趣

信息技术的不断进步和发展，为学校教育领域带来了契机，引入了各种各样的多媒体教学设备，那么教师就可以运用多媒体技术展开课堂教学。多媒体技术辅助教学，可以将课本上的知识内容通过图片或是视频的方式展示出来，集中小学生的注意力，提升学生学习效果。教师还可以利用信息技术制作教学课件，不断丰富课堂教学资源，开阔学生视野的同时，还能不断提升学生的数学探究意识。

例如，教师在引导学生学习“面积”的数学知识时，就可以先结合教学目标设计教学课件，将重点知识内容、图片和视频都融入进去，然后在课堂上通过播放教学课件的方式展示出来，这样可以有效集中学生的注意力，让学生在视频动画的吸引下，主动学习和思考所学知识。本节课的知识内容是“图形面积”，那么教师可以为学生展示生活中常见的“桌子椅子书本等事物，让学生试着思考如何计算其面积”，既能给予学生视觉刺激，又能激活学生的生活体验，帮助学生理解所学知识。这样的教学方法不仅仅活跃了课堂教学的氛围，也激发了学生学习的积极性，为学生后续的良好发展奠定了坚实基础。

二、利用信息技术创设生活情境，强化学生知识记忆

数学知识本身就是来源于我们实际生活的，开展数学课堂教育的目的也是为了能够让学生树立逻辑思维意识，可以利用所学知识解决实际问题。所以，为了能够降低学生的理解难度，教师可以巧妙利用信息技术展开课堂教学，创设生活化的教学情境，简化数学知识内容，以此来提升学生课堂学习的积极性。

例如，在引导学生学习“长方形和正方形”的数学知识时，教师就可以先利用备课时间整理一些教学资源，并根据学生学情进行筛选和整理，丰富课堂教学资源，吸引学生注意力。然后，在课堂上教师还可以利用信息技术播放一些与“长方形和正方形”相关的图片，引入生活化元素，引导学生可以结合实际生活理解所学知识，并试着利用所学知识解决实际问题。这种利用信息技术创设生活化教学情境的方式是能够有效拉近学生与所学数学知识之间的距离的，能够一定程度减缓学生的畏难情绪，帮助他们提升数学学习能力。

三、直观教学模式，营造探究性学习氛围

小学生一般都具有强烈的好奇心，所以在课堂上总爱问为什么，但是由于数学知识比较抽象和枯燥无味，难以充分激发学生的学习兴趣。基于此，教师可以利用信息技术进行直观教学，结合所展示的内容设计数学问题，营造探究性的学习氛围，充分调动学生的主观能动性。比如小学生一般都喜欢看动画片，那么教师就可以利用多媒体技术展示动画片视频，然后结合动画内容设计数学问题，让小学生产生探究兴趣。

例如，在引导学生学习“除数是两位数的除法”的数学知识时，教师就可以充分运用信息技术展开直观教学，先为学生播放一些“喜羊羊与灰太狼”相关的动画片，调动学生主观能动性，然后设计问题：请问大家可以算一算“参加聚会的一共有5只羊，然后有60个苹果，将其平均分给他们，每个人可以得到几个苹果？问题的提出可以激发学生的求知欲，还能让他们结合刚刚看到的内容进行思考，提升学生的数学计算能力。这种在小学数学课堂上应用信息技术进行情景再现的直观教学模式，更加符合小学生的认知特点和身心发展规律，能够充分激发学生的学习热情。

综上所述，在小学数学课堂上应用信息技术展开教学是一种必然趋势，信息技术教学模式可以有效弥补传统教育手段的弊端，更加易于集中学生的注意力、充分激发他们的学习兴趣。为此，作为小学数学教师我们要不断提升自身的信息技术使用能力，树立创新意识，不断探讨更加适合本班学生学情特点的信息技术教学模式，为学生展示更加丰富有趣的数学内容，引导学生学会梳理知识和应用知识，从而真正达到构建高效有趣小学数学课堂的目的。

参考文献

[1]邬伟云.运用信息技术优化小学数学课堂教学的实践策略探究[J].天天爱科学（教学研究），2023（07）：16-18.

[2]林丽娜.信息技术在小学数学课堂教学中的巧妙运用[J].当代家庭教育，2023（11）：83-85.