新时期幼儿园野趣园本课程构建研究

摘要：随着当前社会经济文化水平的快速发展以及教育事业的不断推进，学前教育工作越发受到人们的关注。为了使幼儿更为健康快乐地成长，幼儿园教师需要结合实际教育工作需求出发，根据幼儿自身认知特点、生活经历、兴趣喜好等因素，科学融入当地的自然资源，开展园本野趣课程，以此丰富幼儿学习活动形式，使幼儿在游戏中学习知识，利用动手动脑的实践环节探索自然、了解社会，构建更具特色的幼儿园教育体系。

关键词：幼儿园；园本课程；野趣；方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

自然环境是幼儿开展知识学习、实现自身能力发展的重要教育资源，能够为幼儿的成长发展带来优质的体验。随着学前教育改革工作的不断深入，户外野趣课程应运而生，其不仅能够有效优化学前枯燥的教育形式，同时也能够为幼儿提供施展自身才能的机会。但是，在实际教育工作中，有些幼儿园所开展的野趣活动不够深入，难以为幼儿提供更为多元化的活动选择，并将幼儿的思维束缚在各种框架当中，弱化户外野趣活动的效果。为此，作为新时期的幼儿园教师，需要深入理解野趣活动的开展要素，不断学习与创新，为幼儿打造更为优质的户外野趣学习体系。

一、因地制宜，丰富野趣活动环境

当前，学前教育工作不断受到广泛的关注。基于幼儿热衷于游戏活动的规律特点，很多幼儿园均不断完善自身基础设施和各类软硬件设备，添置了各种新型有趣的玩具、建设了各种平坦、安全的游戏场地等。这些资源尽管能够为幼儿带来较强的学习乐趣，增强幼儿参与游戏活动的安全指数，但是却导致幼儿的学习脱离了自然，使幼儿对身边的事物感到陌生，制约了幼儿自身能力发展。为此，幼儿园所开展的活动应当因地制宜，利用大自然中的各种原始资源，设计形式丰富、趣味性强的活动内容，为幼儿提供更多接触大自然的机会，以此拓展幼儿的认知范围，使幼儿在自然环境下健康快乐地成长。开展户外野趣活动需要更为开阔的活动场地，为此幼儿园需要与时俱进，将有限的空间高效化利用，以此确保幼儿能够具有更加宽裕的活动空间，并增强区域活动的安全性和趣味性，在确保幼儿安全的前提下有效吸引幼儿的注意力，促进高质量教育工作的实现。

二、遵循规律，创设趣味野趣活动

爱玩好动是幼儿的天性。户外野趣活动是以幼儿自主构建为主要目的，开展更为自主化、开放化的活动。基于野趣活动为主题的户外活动需要切实符合幼儿自身兴趣爱好特点，这样才能够切实吸引幼儿的注意力，使幼儿在户外环境中能够得到身心的放松，并充分释放自己的天性。为此，幼儿园教师在为幼儿设计野趣活动时，需要切实结合幼儿自身的实际情况，开发更为多元化的户外野趣活动主题，挑选一些幼儿较为感兴趣、较为熟悉的内容，同时融入一些本土化的特色游戏，从而消除幼儿对游戏活动的陌生感，提高师幼互动效率，帮助幼儿能够更加积极、主动地参与到户外野趣活动当中，充分展现幼儿积极向上的学习状态。另外，富有野趣特点的户外活动蕴含着较为丰富的自然知识和科学知识，值得每名幼儿深入挖掘和研究。为此，幼儿园教师可以为幼儿开展如植物种植、生物观察、泥塑制作等游戏活动，充分引导幼儿亲近大自然，充分体验大自然中的野趣乐趣，并学习更多的生命知识，充分调动起幼儿对大自然的热爱之情。

三、注重指导，促进幼儿个人发展

幼儿园教师需要切实关注对幼儿的活动指导工作，对于幼儿所产生的一些具有创意的想法，教师需要及时地进行鼓励和表扬，以充分激发幼儿的参与热情。而针对一些需要幼儿合作解决的问题和困难，也需要鼓励幼儿自行寻求小伙伴的帮助，一同攻克难关，从而强化幼儿的自主合作能力。

开展户外野趣活动提倡引导幼儿回归大自然，但并不是对幼儿放任不管，幼儿园教师在对幼儿放开手脚的同时，还需要加强对幼儿的观察和指导，了解幼儿的实际活动情况，并结合幼儿的具体情况对活动方案进行优化调整，同时还要减少对幼儿活动的干预，使幼儿在活动的过程中能够充分展现自身天性，获得成功的喜悦，并有效促使幼儿产生更多的活动兴趣及活动需求。另外，教师还需要重点关注和归纳活动过程中出现的各种问题，并积极寻求有效的解决方案，及时与幼儿开展互动交流，从而进一步完善户外野趣活动内容。

四、家园合作，开展多样亲子活动

家庭与幼儿园是学前教育工作的两大主体，幼儿园需要结合教育目标，精心设计和开展各类丰富有趣的亲子活动，使幼儿家长能够与自己的孩子有更为亲密的接触，帮助幼儿家长在野趣活动中同样有所收获，获得良好的体验。

比如，在春天来临时，幼儿园可以组织家长与孩子开展放风筝比赛，参加幼儿园组织的踏青、春游等活动，感受春天的勃勃生机。在夏天幼儿园可以组织家长与幼儿开展各类戏水活动、亲子游泳课程培训等，感受与水接触的美好。而在秋天，幼儿园可以组织家长与孩子一同开展果实采摘、树叶标本制作等活动，使幼儿充分体验来自大自然的乐趣。在冬天则可以组织幼儿家长与孩子开展打雪仗、堆雪人等活动，在这种充分野趣氛围的户外活动中增强幼儿的认知。

简而言之，户外野趣活动是幼儿园开展自然教育工作的重要内容，能够引导幼儿借助合作、探索及思考，实现幼儿自身综合素养能力的提升。幼儿在轻松、趣味的自然环境中，也能够有效激发起幼儿对大自然知识的探索欲，并在活动中获得自信，在失败中汲取经验，在锻炼中获得能力的发展，为自身综合素养能力的提升奠定基础，在野趣活动中实现幼儿健康快乐地成长。

参考文献

[1] 隆春燕. 幼儿户外野趣运动实践初探[J]. 教育导刊（下半月），2018（5）：84-86.

[2] 吴洁，姚沈琴. 农村幼儿园野趣式原创主题的建构与实施[J]. 今日教育（幼教金刊），2018（6）.