浅析生活化教学在初中语文教学中的运用

摘要：在语文教学中运用生活化教学，是新课标教学改革提出的基本理念，有利于丰富语文教学内容，打造生活化课堂，增强语文教学效果。在初中语文教学中进行生活化教学，首先，教师需要加强和提高自身思想理论，树立生活化教学理念，不断拓宽学生语文学习空间；其次，在教学中教师要善于挖掘生活资源，将语文学习融入到生活场景之中，丰富学生的学习经历；最后，教师要积极开展生活化教学活动，让学生在生活中提升语文学习能力，促进学生语文思维的全面发展。

关键词：初中；语文；生活化教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

生活化教学理念是指将教学内容和教学方法与学生的生活经验和实际需求紧密结合，使学生能够在学习中体验到生活的真实性和实用性，从而增强学习的积极性和主动性。生活化教学理念是现代教育的一种重要理念，它不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效果，还可以培养学生的实践能力和创新能力，使学生更好地适应社会的发展和变化。因此，在初中语文教学中，教师应当积极运用生活化教学模式，将教学内容与学生的日常生活结合起来，全面提升学生的语文学习能力，促进初中语文教学质量的提升。

一、树立生活化教学理念，拓宽学生学习视野

让语文教学回归生活，是新课程改革的基本主张，这就要求教师要树立生活化教学理念，在教学中有意识地将生活素材转化为教学资源，以丰富语文教学内容。同时，学生是语文学习的主体，教师在运用生活化教学手段时，要将语文知识与学生的实际生活结合起来，在潜移默化中影响学生的语文学习，不断开阔学生的语文学习空间，使学生的注意力从课堂学习转移到生活当中，进而帮助学生更好认识语文、理解语文知识。

例如，在《大自然的语言》教学时，教师要积极运用生活化教学模式，可以将学生带到户外，让学生亲身感受四季变化，在四季变化中寻找大自然的语言。学生在日常生活也会听到一些农事谚语，如，“麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，这些都是劳动人民对物候现象的总结，教师可以借助这些谚语，鼓励学生走进生活，通过观察和调查去发现大自然的奥秘。利用生活化教学，能够让学生将生活与学习结合起来，真正了解物候对人们生产生活的重要影响，促使学生热爱自然进而认识和了解自然。

二、融入生活化教学情境，丰富学生学习经历

在传统教学模式下，语文教学过于关注教材本身，脱离了学生的日常生活，使得学生的语文学习中时常感到枯燥和无趣，无法积极参与到课堂学习，只能被动进行学习。因此，为提高学生的语文学习热情，激励学生积极主动参与教学活动，在教学中，教师要注重挖掘教材内容，并从学生熟悉的生活中搜集教学资源，将其融入到生活化教学中，从而拉进学生与生活的距离，让学生感受到语文知识无处不在，主动意识到语文知识的实际应用价值，进而提升学生的语文学习效率。

例如，在《济南的冬天》教学时，作者描绘了济南诗情画意的冬天，展示了济南冬天的美丽景色。学生每年冬天都会经历冬天，在教学中，教师可以邀请学生展开想象，在脑海中搜寻记忆中冬天的景色，感受自己生活中的冬天是否与老舍先生笔下的济南一样美丽，进而使得学生在思想上与作者产生情感共鸣，体会作者对故乡的热爱之情。通过创设生活化教学情境，使得学生能够将教材知识与现实生活结合起来，有利于生活化教学的开展，从而提高学生的课堂学习效率。

三、开展生活化教学活动，促进学生思维发展

初中学生正处于思维发展的关键时期，积极开展生活化教学实践，对学生的实践能力和创新能力形成十分重要。在语文教学过程中，教师要结合教学内容，通过各种形式的生活教学活动，让学生在课堂学习的基础上，将所学知识有效的运用教学活动中，促使学生在真实、生动的活动中，获得知识、增长能力。同时，在活动开展过程中，教师要注重培养学生的独立思考能力，以此提升学生的学习热情，让学生自主构建知识体系，促进学生语文思维的形成和发展。

例如，在《中国石拱桥》教学时，这是一篇说明文，文章通过准确的语言描写叙述了赵州桥与卢沟桥的特点。为使学生深刻掌握说明文写作特点，感受劳动人民的勤劳和智慧，教师可以组织走出课堂，去搜集和观察家乡的桥有哪些特点，并以“家乡的小桥”为题仿写一篇说明文。在学生在实际写作中，教师要引导学生抓住事物特征进行描写，帮助学生掌握说明文写作技巧，并鼓励学生相互交流写作经验，不断提高学生的思维能力，促使语文课堂教学质量得到有效提升。

综上所述，在初中语文教学中运用生活化教学法，是提高语文教学效率的有效手段之一。因此，在语文教学过程中，教师要灵活运用生活化教学模式，通过创设有效的生活化情景，引起学生对现实生活的关注，使得学生对语文学习产生浓厚的学习兴趣，同时，运用生活化教学方法开展实践活动，能够增强学生的语文知识运用能力，提升学生的思维创新能力的发展，进而促进学生语文综合能力的全面提升。

参考文献

[1]万秀霞.浅议生活化教学在初中语文教学中的应用[J].中学时代：理论版， 2014（3）：1.

[2]陈家建.浅谈生活化教学在初中语文教学中的探究[J].考试周刊， 2018（5）：1.