基于新课标的小学语文阅读教学策略研究

摘要：当前小学语文阅读教学中存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读材料单一、教学方法陈旧等。因此，本文旨在探讨基于新课标的小学语文阅读教学策略，以期为提高小学语文阅读教学水平提供参考。

关键词：新课标；小学语文；阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

小学语文阅读教学是培养学生语言素养和文化素养的重要途径。在新课程改革的背景下，基于新课标的小学语文阅读教学策略研究显得尤为重要。本文旨在探讨如何通过创设情境、创新教学方法、拓展阅读材料和结合实际生活等策略，提高小学语文阅读教学的效果和质量，为学生的全面发展提供有力支持。

1. 创设情境，激发阅读兴趣

创设情境是小学语文阅读教学中激发阅读兴趣的有效方法。通过生动有趣的故事、图像、音频、视频等手段，教师可以为学生营造一个与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受课文所表达的情感和意义，从而引发学生的阅读兴趣。例如，在教授《小蚂蚁搬家》这篇课文时，教师可以先播放一段相关的动画视频，让学生了解小蚂蚁搬家的过程和团队合作的精神。通过观看动画，学生可以更加直观地了解小蚂蚁搬家的过程，感受到它们团结协作的精神。这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以激发他们的阅读兴趣，让他们更加积极地参与到阅读学习中。此外，教师还可以通过其他方式创设情境。例如，在教授描写自然景观的课文时，教师可以利用图像和音频手段，让学生感受到课文中所描述的美景。在教授描写人物的课文时，教师可以让学生通过角色扮演的方式，亲身体验文中人物的情感和思想。通过这些手段，教师可以为学生营造一个更加真实、生动的情境，让他们更加深入地理解课文内容。创设情境是激发小学语文阅读兴趣的重要手段。通过生动有趣的故事、图像、音频、视频等手段，教师可以为学生营造一个与课文内容相关的情境，让学生更加深入地理解课文内容提高他们的阅读能力和阅读兴趣培养他们的自主学习能力和合作精神从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

2. 创新教学方法，提高阅读效率

在小学语文阅读教学中，创新教学方法是提高阅读效率的关键。因此，在新课标下，教师要创新教学方法，采用多种形式的教学方法，引导学生主动参与阅读，提高阅读效率。例如，在教授《美丽的小兴安岭》这篇课文时，教师可以采用小组合作的方式进行教学。首先，将学生分成若干个小组，让他们自主探究小兴安岭的美丽之处和特点，以及课文中的重点和难点。通过小组讨论和交流，学生可以互相学习、互相帮助，更好地理解课文内容。同时，教师还可以组织一些小组活动，如朗读比赛、角色扮演等，让学生更加深入地理解课文内容，提高他们的阅读能力和表演能力。除了小组合作，教师还可以采用探究式学习、翻转课堂等多种形式的教学方法。探究式学习可以让学生通过探究问题、分析数据等方式深入理解课文内容；翻转课堂则可以让学生在家中通过观看视频、听录音等方式自主学习，然后在课堂上与教师进行交流和讨论。这些教学方法都可以引导学生主动参与阅读，提高阅读效率。创新教学方法是提高小学语文阅读教学效率的关键。通过采用多种形式的教学方法，引导学生主动参与阅读，教师可以帮助学生更好地理解课文内容提高他们的阅读能力和阅读兴趣培养他们的自主学习能力和合作精神从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

3. 结合实际生活，加深阅读理解

在小学语文阅读教学中，结合实际生活加深阅读理解是一种有效的教学策略。通过引导学生将课文内容与自己的实际生活经验相联系，教师可以帮助学生更好地理解课文的主旨、情感和表达方式，同时提高他们的阅读能力和阅读兴趣。

例如，在教授《四季》这篇课文时，教师可以引导学生回忆自己经历的四季变化和不同季节的特点，让他们描述自己最喜欢的季节以及与之相关的活动和感受。通过这样的引导，学生能够更好地理解课文中关于四季的描绘，并且与自己的生活经验产生共鸣。此外，教师还可以通过其他方式引导学生将课文内容与实际生活相联系。例如，在教授有关动物的课文时，教师可以让学生观察自己家的宠物或者去动物园观察动物的行为和习性，让他们更加了解动物的特点和生活方式。这样不仅可以帮助学生更好地理解课文内容，还可以激发他们的阅读兴趣和观察力。在结合实际生活加深阅读理解的过程中，教师需要注意以下几点：首先，要尊重学生的生活经验和感受，引导他们自由表达自己的想法和情感。其次，要恰当地联系课文内容与实际生活，避免牵强附会或者过于表面化。最后，要注重培养学生的阅读能力和阅读习惯，鼓励他们自主探究和学习，不断提高自己的阅读水平。总之，结合实际生活加深阅读理解是小学语文阅读教学的重要策略之一。通过引导学生将课文内容与自己的生活经验相联系，教师可以帮助学生更好地理解课文，提高他们的阅读能力和阅读兴趣，同时培养他们的观察力和表达能力。

综上所述，基于新课标的小学语文阅读教学需要教师在教学过程中注重创设情境、创新教学方法、拓展阅读材料和结合实际生活等方面进行策略研究。通过这些策略的实施可以激发学生的阅读兴趣提高他们的阅读效率和阅读理解能力同时也可以丰富他们的阅读内容让他们更好地将所学知识运用到实际生活中总之基于新课标的小学语文阅读教学需要教师不断创新和完善教学策略以适应时代的发展和学生的需求进而提高小学语文教学的质量和水平。

参考文献

1. 中华人民共和国教育部. 义务教育语文课程标准（2011年版）[M]. 北京： 北京师范大学出版社， 2012.

2. 王荣生. 阅读教学设计的要诀[M]. 北京： 中国轻工业出版社， 2018.