探究新课改对高中政治课互动式教学的影响与创新

摘要：新课改作为一项重大教育改革，对高中政治课的互动式教学产生了深远的影响和创新。本文分析了新课改对高中政治课互动式教学的影响，包括促进学生参与、拓宽教育资源、提升教育质量。同时，本文提出了创新策略，包括改进教材设计、优化教学方法、推动教师专业化发展，以进一步提高高中政治课互动式教学的效果。新课改为高中政治课互动式教学注入了新的动力，有望为培养具备创新精神和综合素养的高中学生提供更好的教育环境。

关键词： 新课改；高中政治课；互动式教学；教育改革

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

新课改作为中国教育改革的一项重大举措，旨在提高学生的综合素质和创新能力，对高中政治课的互动式教学产生了深远的影响。互动式教学是一种通过师生之间积极互动来促进学习的教育方式，强调学生的主动参与和批判性思维。本文将探讨新课改对高中政治课互动式教学的影响和创新策略，以期为高中政治教育的改进提供有益的借鉴。

一、新课改对高中政治课互动式教学的影响

（一）促进学生参与

新课改强调学生的主体地位，鼓励他们积极参与教育过程。在高中政治课中，新课改提倡学生通过课堂讨论、小组活动、问题解答等方式，积极参与学习，培养批判性思维和问题解决能力[1]。这种互动式教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性，有助于深化对政治知识的理解和应用。

（二）拓宽教育资源

新课改鼓励多元化的教育资源和多样化的学习方式，为高中政治课的互动式教学提供了更多可能性。通过数字化教材、在线教育平台和多媒体教学工具，学生可以获得更广泛的学习资源，丰富了他们的学习体验。同时，新课改也倡导学校与社会资源的合作，引入政治专家和实践经验，使政治教育更加生动、贴近实际。

（三）提升教育质量

新课改强调课程的质量和教学的有效性，高中政治课的互动式教学也因此受益。教师需要更加注重课堂管理和学生个性化的指导，以满足不同学生的需求。新课改还鼓励评价体系的改革，强调综合素质的培养，使政治教育更具针对性和可衡量性。

二、创新策略

（一）改进教材设计

在改进高中政治课互动式教学的措施中，改进教材设计被认为是至关重要的一环。这涉及到政治教材的重塑，以更好地符合新课改的教育理念。首先，政治教材的更新应强调学生的主体地位，即将学生置于学习过程的核心，将他们视为主动参与者，而非被动接受者。这意味着教材的编写需要充分考虑学生的需求、兴趣和背景，以便激发他们的学习兴趣和积极性[2]。

此外，新政治教材的设计还需要提供多元化的案例和材料，以满足不同学生的需求。这包括涵盖多样性的政治议题、历史事件和社会现象，以便展示政治的复杂性和多样性。这有助于激发学生的思考和讨论，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。

另一个关键方面是教材的设计应该鼓励学生自主思考和提出问题。这可以通过在教材中引入问题导向的学习任务、案例分析和讨论问题来实现。教材应该引导学生去思考政治议题的不同方面，鼓励他们提出质疑，并培养他们的批判性思维。这种教材设计有助于促进学生之间的互动和与教师之间的积极互动，从而实现更深层次的学习。

（二）优化教学方法

在追求高中政治课互动式教学效果的过程中，优化教学方法显得尤为关键。这涉及到教师积极采用多样化的互动式教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，并最终提高整体学习效果。这包括但不限于小组讨论、角色扮演和案例分析等教学策略。这些方法的共同特点是它们强调学生的主动参与和合作，有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。

小组讨论是一种鼓励学生共同探讨政治议题的方法，通过交流观点、分享见解，学生能够从彼此的不同观点中汲取知识，培养批判性思维。角色扮演则使学生能够模拟真实政治情境，通过模拟参与政治决策过程，培养了解决问题的实际技能。案例分析则帮助学生将理论知识应用到实际情境中，深化他们对政治议题的理解。

除了选择适当的教学方法，教师还应特别注重学生的反馈和需求。及时获取学生的看法和意见，以了解教学过程中的挑战和机会。这有助于调整教学策略，以满足不同学生的需求，提高教学的效果。

（三）推动教师专业化发展

推动高中政治课互动式教学的成功实施需要关注教师的专业发展和提升。新课改强调了教师在教育过程中的核心地位，要求他们具备更多的教育技能，以更好地应对不断变化的教育需求。为了实现这一目标，政府和学校必须提供更多的支持和资源，以帮助教师提升他们的教育水平。

教师需要获得更多的专业培训，以掌握互动式教学的最新方法和策略。这包括了解如何有效地使用教育技术、设计和评估互动教学活动，以及管理多样性的学生需求。专业培训可以帮助教师更好地理解新课改的要求，并为其提供实施互动式教学所需的技能和知识。

政府和学校需要提供资源，支持教师的专业发展。这包括提供经费，以支持教育研究和专业发展项目，鼓励教师参与专业协会。此外，提供教育技术和教学资源，以帮助教师更好地实施互动式教学。这些资源可以包括数字教材、在线学习平台和教学工具，使教师能够更灵活地应用新教育技术。

三、结束语

新课改为高中政治课的互动式教学注入了新的动力，促进了学生参与、拓宽了教育资源、提升了教育质量、加强了综合素质培养。然而，实施互动式教学仍然面临挑战，需要改进教材、优化教学方法、提高教师专业水平。通过不断改进和创新，高中政治课的互动式教学有望更好地满足学生的学习需求，为培养具备创新精神和综合素质的高中学生提供更好的教育环境。

参考文献

[1]凤宝鑫，姬咏华.高中思想政治课教学中时事新闻运用策略探究[J].长春师范大学学报，2023，42（09）：190-193.

[2]孙玲，刘豪杰.高中思想政治课教学贯彻党的二十大精神的价值与路径[J].中学政治教学参考，2023（35）：36-39.