新型活页式教材的开发与研究

课题：山东省泰安市科技创新发展项目（政策引导类）课题

立项编号：2020ZC346

摘要：现阶段，在“三教”改革、“岗课赛证”融通育人模式的背景下，助力高校高职高质量发展，使新型活页式教材的开发成为教育改革实践中的重点内容。本文从新型活页式教材开发的特点入手，结合护理专业特色，以内科护理学这门专业核心课程为例，针对新型活页式教材的设计和开发进行了深度探究，旨在建构完善的教材开发体系，以新型活页式教材的开发支持课程教学活动和模式的创新，全面提升教育教学的综合质量。

关键词：新型活页式教材；内科护理学

全面推进高职教育改革，探索新型活页式教材的开发，不仅能促进教育教学活动的开展和创新，同时还有助于实现学校教育工作和人才培养工作的高效发展，提升教育教学活动的整体质量。

一、新型活页式教材开发的特点

活页式教材将传统教材与信息技术有机结合，使教材不再只是一本书，而是可以随时随地进行学习、碎片化学习、并能及时更新的学习材料。针对新型活页式教材的开发特色进行分析，能看出开发工作表现出以下三个方面的特征。

（一）注重学生的全面发展

新型活页式教材将知识、能力、素养的培养贯穿在整个教学设计过程中，注重职业能力的全面培养。在活页式教材的设计和开发过程中，根据岗位需求和发展梳理知识点、技能点，确定不同学习任务，通过活页式教材线上、线下的设计开发，通过多媒体、自主探究、合作学习等交互的多种学习方式，使学生职业能力的培训更加科学化，可以使学生更好地学习和掌握职业知识技能。同时，新型活页式教材的设计和开发可以满足学生的个性化需求，更好地实现全面发展。

（二）教材设计适应岗位需求

新型活页式教材的开发通过校企合作，根据岗位需求梳理构建内容框架，对教学内容进行模块化设计。模块化设计的教学资源能与学生未来岗位工作需求有效对接，减少学生对职业的陌生感，无缝对接学生上岗后的工作。新型活页式教材可拆卸添加的灵活设计，使教师可以随时根据岗位的最近发展增补新知识、新技能，学生也可以根据自身特点设计添加学习笔记、思维导图等内容，更好地提升教学效果。

（三）以典型工作任务为载体

典型工作任务在职业工作中具有代表性和普遍性，以典型工作任务为载体，极大的增加了学生的学习兴趣，使学生在解决各种实际工作任务的过程中循序渐进的掌握专业知识和技能，并在实际工作情境中培养职业素养和职业精神。

二、高职护理内科护理学新型活页式教材开发的措施

在 “三教”改革、“岗课赛证”融通育人模式的背景下，高职院校人才培养更注重企业需求，注重学生岗位实际胜任能力的培养[1]。探索活页式教材的设计和开发，支撑教材改革的贯彻落实，为人才培养工作提供良好的支撑，确保人才培养的良好成效。下面就针对高职护理专业内科护理学的新型活页式教材的设计和开发进行细化分析。

（一）对接岗位需求进行模块任务化设计

在探索新型活页式教材设计和开发过程中与教学医院的临床护士进行深度合作，采取请进来、走出去的策略，邀请医院资深护士深度参与，同时教师利用寒暑假到合作医院各临床科室进行实践工作和学习，了解临床护理岗位需求，学习临床护理工作的新理论、新方法、新规范。在校企深度合作的基础上，对接护理岗位需求进行了内科护理学的模块任务化设计。例如，内科护理学根据临床内科科室的划分对教学内容进行了模块化设计，包括呼吸系统、循环系统、消化系统等八个大的模块。每个模块下的典型工作任务围绕岗位需求、课程标准、大赛规范、1+X职业证书的需求及临床各科室的发病概括进行选取[2]。典型工作任务通过工作情景导入工作任务和目标，再以问题为导向的任务驱动层层递进展开学习内容，例如肺结核病人的护理，以典型哮喘病人的就医过程为工作情境，引出作为护理人员应完成的任务和任务目标，在解决如何评估病人、发现问题、护理病人、健康指导等工作任务的过程中理解掌握相关理论知识和操作技能，并通过真实病例培养学生的同理心及全心全意照护病人的职业精神。在工作任务中插入医学先驱的感人事迹，如在肺结核病人的护理中介绍出生第一针“卡介苗”十三年的研发过程，一个个感染的真实事迹在润物无声中培养了学生不断探索、勇于进取的职业素养。任务最后，再通过自我评价、小组评价、教师评价、考核形成任务评价。结合岗位工作需求通过典型工作任务进行的设计为学生对课程知识的探索学习奠定了基础，为新型活页式教材的设计和开发提供良好的支持，保障新型活页式教材开发和设计的实用性，为高水平护理人才培养工作的推进提供必要的支持。

（二）聚焦重点难点推进数字化资源建设

信息时代，随着高等职业教育数字化转型的深入推进，新型活页式教材的内涵也在不断演进。高职护理专业内科护理学的教学一直存在“理论抽象难理解，实操精细易出错”的问题，因此教师希望通过对活页式教材进行设计和开发能够聚焦和突破重点、难点，解决的过程中，深刻认识到数字化资源建设的重要性，尝试结合具体的工作任务和学习情境设计情况，依托校企合作开发课件、视频、动画、案例库、试题库等教学化资源，然后根据内科护理学活页式教材开发建设的实际情况，教师对数字化的教学资源进行整合，将上述数字化资源通过二维码链接到新型活页式教材，支持新型活页式教材中数字化资源的合理应用，切实引领教材的高校开发与应用。通过数字化教学资源的开发和应用，可以实现教学的远程化、个性化，推动活页式教材的合理化应用，提高学生的学习效果和学习体验。数字化资源的建设开发与活页式教材的开发、设计及两者的整合，有效促进活页式教材的科学设计和应用。

三、结语

按照职业教育发展和教学改革需求，积极探索新型活页式教材的设计和开发，促进构建全新的教育教学体系，提高教育质量。本文以内科护理学新型活页式教材为例，编写中注重岗、课、赛、 证“四位一体”融合，采用活页装订，开发并整合数字化资料，满足教师、学生的教学需求，提高学生职业认知，培养自主探究能力，进而实现零距离上岗。

参考文献

［1］蒋丽霞，蒋丽波，杨华．基于“三教”改革背景下高职活页式教材开发探索［J］．林区教学，2022（9）：64-67．

［2］范俐．基于“岗课赛证”融通的高职新型活页式教材设计与开发［J］．武汉交通职业学院学报，2023，25（1）：67-73．

作者简介：邢鸿雁、女、（1976.01.02）、汉族、籍贯：山东龙口、职称：副教授、学历：大学、研究方向：高职护理教育