中职体育教学中培养学生体育核心素养的策略研究

摘要：中职体育是中职教育的重要部分，中职学生的体育核心素养培育对于其提高身体素质、促进心理健康和提升综合素养具有不可替代的作用。在进行体育教学的具体实践中，教师要高度重视培养学生体育核心素养，丰富体育教学内容，创新体育教学形式，构建完善的体育教学评价体系，强化学生学习体育的内生动力，提高体育课堂教学质量和效率，形成良好的体育教学效果。

关键词：中职体育；培养学生体育；核心素养；策略

引言

课堂教学是中职体育教学活动的基本形式，是培养中职生核心素养的主阵地。中职体育教师在课堂教学活动中，要结合中职生身心发展的特点，践行体育学科核心素养的理念，积极探索优化课堂教学的策略，有效培养中职生的运动能力、健康行为和体育精神，充分发挥体育学科活动育人的价值，促进中职生更加健康地成长和发展。

1核心素养视角下中职体育课堂教学存在的不足

1.1运动技能教学实效性有待提高

在当前的中职体育教学中，对于运动技能教学部分，体育教师主要是把学生都集中到一起，先按照标准的动作示范一遍，然后将动作进行分解，让学生重复一遍，这样的教学方式比较死板，不够灵活，实效性不高。换言之，教师没有针对学生的身体情况或实际水平设计教学，只是参考以往经常采用的方式，教学理念陈旧，并未结合学生的特点对技能进行讲授，如此会导致学生照猫画虎，无法理解运动技能的精髓，最终学习效率不高。

1.2对学生健康行为的培养不够重视

在传统中职体育课堂教学中，教师对健康知识的渗透不够，对学生健康习惯的培养缺少足够的重视。中职生在体育锻炼意识形成、良好锻炼习惯的养成、对健康知识的了解和对社会的适应能力等方面表现得并不理想，这已经成为目前中职体育教学中亟待解决的重要问题。具体而言，教师在体育课堂中，一般比较重视体育知识的教授，或者让学生围绕一些体育项目多加练习，如带领学生跑圈、打球等，仅仅是从身体素质方面对学生进行提升，并未从思想的高度思考健康行为对学生未来的意义。教师在体育课堂上基本不会讲授有关健康行为的知识，或者采取一些办法让学生养成健康的行为习惯，仅仅重视课程本身的教学，忽视了学生健康素养的培养。

2中职体育教学中培养学生体育核心素养的策略研究

2.1重视健康知识，提高健康水平

作为中职教育的重要内容之一，体育与学生的身体健康息息相关。身体健康已成为人们日常生活关注的焦点之一，体育健康知识也越来越受到人们的重视。教师要想提升学生的体育核心素养，就必须注重体育健康知识的传授。首先是认识体育健康的重要性。教师可以通过讲述身体结构、身体机能、运动技术原理等方面的内容帮助学生认识身体健康的重要性，从而增强学生对体育健康的重视。其次是掌握体育健康的基本知识。学生可以通过学习运动技能、营养学、运动解剖学等方面的知识，掌握如何正确进行运动训练、如何合理饮食、如何防止运动损伤等基本知识。再次是学习正确的体育运动方法。教师可以通过讲解运动种类、运动强度、运动时间、运动场所等方面的信息，帮助学生掌握正确进行体育活动的方法，从而有效避免运动风险。最后是培养健康的生活习惯。教师可以引导学生在日常生活中养成勤奋锻炼、规律作息、勤洗澡、注意环境卫生等好习惯，并提倡低碳、环保、健康的生活方式，全方位促进学生体育健康水平的提高。

2.2采用丰富的教学方式，调动学生的参与热情

体育教学要注重丰富课堂教学形式，采用更加符合学生认知规律的教学方式，调动学生参与课堂教学互动的热情，增强学生的学习效率。比如体育课上最常出现的运动形式——跑步，教师要结合学生的实际情况，对于耐力较差的学生，可以引导其参与课堂趣味马拉松活动，学生每跑到一个特定的地点，就可以得到相应的“补给”，如可以“抄近路一次”“原地休息一分钟”等，教师可以在学生跑步过程中，引导学生正确的呼吸，摆动上肢，让学生能够逐渐调整自己的状态，提高耐力。对于爆发力较差的学生，教师则可以开展趣味跑酷训练，让学生在道具的辅助下，完成连续定点起跳，夹墙，助跑定点跳跃等动作，不断提升自己的发力速度，并且完成跑酷流程。这种将传统教学融入现代趣味运动的教学方式，更能够激发学生的参与热情，提高课堂的教学效率。通过丰富的有趣味性的体育运动，学生能够在潜移默化中提高自己的运动技能，增强体质。

2.3落实互动教学，强化精神素养

体育互动教学是一种多元化的教学方式，它以互动性为特点，强调学生的主体性，让学生在愉悦的氛围中进行体育活动，使学生在体验运动乐趣的同时提升体育素养。为了落实体育互动教学，提升学生精神素养，体育教师可以从以下三个方面着手。一是建立互动体育课堂，通过游戏化的教学方式，组织学生参加各种运动类游戏，鼓励学生用眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等各种感官和肢体积极参与活动，全面提高学生的身体素质和心理素质。二是通过思想品德课和体育课的结合，向学生传达体育精神，让学生明白体育活动的意义和价值。体育的目的不一定是求胜，还可以是追求健康快乐的生活方式。体育还可以培养学生的协作精神和团队意识，让他们学会合作、友爱和互助，发扬集体主义精神。三是有计划地开展体育文化活动，如运动会、运动公益活动等，营造良好的体育文化氛围，让学生在体育爱好者群体中感受集体的力量，增强凝聚力，从而提升学生的精神素养。

结语

中职体育教育不仅要注重体育知识及技能的教育，也要注重体育精神与品格的培养，提升学生身体素质的同时，增强学生终身运动的理念，让学生科学的运动，享受运动的乐趣。教师也要从学生的具体情况入手，创新体育教学形式，融入更多的体育实践活动，科学培养学生的运动能力，从而增强体育教学的科学性与体系性，为构建新时代中职体育教育新模式奠定良好的基础。

参考文献

[1]廖志成．基于中职体育教学中培养学生体育核心素养的策略研究[J]．知识文库，2020（16）：79-81．

[2]刘聪．浅谈中职体育教学中培养学生体育核心素养的策略[J]．体育创新研究，2020（22）：83-86．