用爱浇灌英语学习之花

教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在英语教学的广袤天地里，每一个学生都是一颗独特的种子，承载着无限的可能与希望。而爱，正是滋养这些种子、使其绽放出绚烂英语学习之花的关键养分。当教师将深沉的爱意倾注于学生，教育便有了源头活水，得以蓬勃生长；而当学生以敬爱之情回应教师，教育便能达成事半功倍的效果，收获累累硕果。

一、爱的目光：关注每个学生的闪光点

在孩子的成长旅程中，鼓励与表扬宛如明亮的灯塔，照亮他们前行的道路，助力其更健康地发展；而批评打击的话语则似沉重的枷锁，让他们在人生路上畏缩不前、踌躇犹豫。身为教育工作者，教师在日常的教学工作与生活里，应当练就一双敏锐的眼睛，善于捕捉每个孩子身上独特的闪光点，并依据孩子们不同的性格、兴趣和能力特点，因材施教。

当孩子们在学业、品德或是个人成长等方面取得哪怕是微小的进步时，教师都应及时送上真诚的表扬与鼓励。这种积极的反馈，能让孩子们清晰地认识到自身存在的价值，如同在他们心中种下自信的种子，随着时间的推移，生根发芽，茁壮成长，进而有力地推动学生个性的健康发展。我们班有个出了名的“碰哭精”，很调皮，上课还不认真听讲。我一批评他，他就哇哇大哭，也不听劝。一开始我很看不惯他的这种做法，老是批评他，但是他并未改变，反而变本加厉。这个学期，我忽然发现他也有他的可爱之处。有一次，我在班里批评有些同学回家作业的字写得不端正，课后他跑过来跟我说，老师，我回家作业写得很认真的。其实他也只是想得到老师的肯定，得到表扬。因此我就说，你做得很好，下次要写得更好。没想到他最近变得认真多了。于是，我再也不吝啬我的表扬。在课堂上，学生回答出色时，我及时运用“Excellent！ Your pronunciation is really clear.”“Fantastic！”对学生的表现给予肯定；在批到有进步的作业时，我马上写下鼓励性的评语，如“Well  written！” “Your ideas are well organized and your language is vivid.” 同时对课堂上表现优秀、积极参与互动，以及在学习过程中进步显著的学生，及时送上带有英语元素的小奖品，让他们收获物质与精神的双重鼓励。

当学生感受到自己的努力和成绩被认可，他们学习的积极性会被极大地激发，内心充满愉悦与动力，更愿意主动配合教师的教学安排，最终实现教与学的高度契合，达到理想的教育效果。

二、爱的智慧：在教育实践中体现

在英语课堂教学中，若想打造一堂精彩纷呈的优质课，教师必须巧妙地将语言练习融入到学生感兴趣的活动中，比如趣味盎然的游戏、轻快动听的歌曲等。这样的教学设计，能够有效激发学生的学习兴趣，让他们由被动接受转变为主动探索知识。

基于这样的教学理念，在我的课堂上，我开始着重设计各类能点燃学生学习热情、提升学习积极性的小活动。有时候，我会组织一些简单却充满趣味的小游戏，像单词接龙、情景对话模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识；有时候，我会设计一些简单易学的动作，让学生在动口说英语的同时，身体也参与到学习中，通过多感官联动，加深对知识的理解和记忆；还有的时候，仅仅是变换朗读形式，如分角色朗读、配乐朗读等，就能成功激发学生的表演欲望，让他们更加积极地参与到课堂互动中。

我在上In class的时候，就设计了2个小游戏，首先先让学生闭上眼睛猜一猜动画人物，在猜人物的同时可以让学生先学习close和open两个单词，有游戏玩学生们自然很高兴，这时学习新单词也自然很起劲。第二个游戏是让学生读词组并将其表演出来，让他们手、脚、口、头脑并用，全身都活动起来。在后来的练习中我还设计了找炸弹的游戏，看到单词就要大声读出来，要是看到炸弹则要双手捂住耳朵，有的同学读的很认真就是为了要等炸弹的出现。在课堂上，这些小游戏帮助我激发了学生学英语、说英语的兴趣。

后来上了Look at me这一单元，这一单元主要让学生们运用Look at my…的句子来向他人展示自己的物品，学习衣服类的单词，然后对他人的服饰进行表演。在第一堂课上，学生们都表现的很起劲，不管是读单词，还是对话以及表演，每一个人都表现的很积极，大家对于这个单元的话题很感兴趣。我们书本上还有一个“Fun time”，是让学生自己动手做一做衣服，然后运用所学的句子来进行练说。我想学生们既然都热情满满的，那么就让他们回去自己动一动手，用纸张制作衣服，上课我们就可以用起来了。第二天上课之前，学生们就对我说：“沈老师，我昨天做了个帽子。”“沈老师，我们上课要用昨天做的衣服的，对吧？”学生们对这一节英语课充满了期待。英语课上，上完了规定的任务以后，我就让小朋友们拿出了他们的衣服，穿在身上，举办一个时装秀。学生们都跃跃欲试。有的小朋友做的纸衣服真的很精美。

看到学生们脸上洋溢的笑意，我想起一句话：凡是能激发学生喜爱英语的方法，便是教育的最好方法。

三、以爱为笔：书写学生成长的温暖篇章

在教育旅程中，我邂逅了这样一群孩子。他们的一个微笑、一次小小的进步，或是不经意间流露出的纯真，都如同春日里的暖阳，轻而易举地驱散我工作中的疲惫，点燃我内心深处对这份事业的无尽热忱，让我对他们的喜爱如春日繁花，肆意绽放，蓬勃生长 。

有次我生日，正好在办公室里说起来，办公室的老师都祝我生日快乐，这被我们班的小勇同学听到了，他正在办公室里补作业呢。小勇同学平时学习不上心，作业老是会少做缺交，所以他是我们办公室的常客。没想到他把这件事告诉了他的同桌，也是我们班的英语课代表。放学后，我在班级里批作业，听到门外有窸窸窣窣讲话声音，刚走出去想看个究竟，几个女生对我说了句：“Happy Birthday， Miss Shen.”真没想到，她们还会给我惊喜。这估计是我这个生日最好的生日礼物了。平时学习不上心的小勇同学竟然很细心，没想到他不声不响的就把我生日给记下了。几个女孩子也真的很有心，他们竟然还会用英语祝我生日快乐。

有一次，我有点感冒，嗓子有点哑。英语课上我们玩了个游戏，学生们很是兴奋，都热情高涨，局面有点乱，有些男生开始你一言我一语的交流起来。我说了句，老师喉咙都哑了，你们还这么吵，班级里的几个女孩子就开始示意边上的男同学安静下来，很快大家就又投入到课堂中。这一举动让我感到暖暖的很贴心。

在我眼中，每个孩子都是独一无二的小天使，纯真无邪是他们最动人的模样。他们的笑容如同春日暖阳，能驱散所有阴霾；他们的想法新奇有趣，充满天马行空的想象。与他们相处的每分每秒，我的心都被温暖和爱填满，仿佛世间所有的美好都汇聚于此。

作者简介：沈敏超（1988-），女 ，江苏 ，昆山市玉山镇司徒街小学 ，小学英语教育。