小学语文阅读教学中多感官整合方法的运用研究
摘要:小学语文阅读教学很重要,能帮学生积累语言、提高理解能力,还能培养他们的审美感知,而多感官整合方法能调动学生的眼睛、耳朵、手、身体等多种感官来读课文,把抽象的文字变成能直接感受到的具体体验,这符合小学生“主要靠具体形象思考、喜欢动手探索”的特点。为此,本文先分析用多感官整合方法的必要性,再结合实际教学,提出三个具体的应用策略,分别是“用画面加声音构建课文场景”“借触摸实物联系文字和现实”“用肢体动作模仿课文情境”。希望能帮学生提高阅读兴趣,加深对课文的理解。
李列梅