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党建引领下基于项目驱动的《信息系统项目管理》课程教学改革路径研究

摘要：实施课程思政建设是为了达成立德树人的目标。“党建引领-项目载体-能力培养-价值塑造”主要是关于《信息系统项目管理》课程的探索过程和尝试。把红色文化、工匠精神、责任意识等党建元素与项目驱动教学融为一体，在项目驱动教学的各个环节加以体现，最终达到既教书又育人的目的，做到知识传授、能力培养、价值引领三者的有机统一。关键词：新时代党建；项目驱动教学；课程思政；信息系统项目管理；教学改革

张良

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高原特色作物病虫害绿色防控技术的应用与成效

【摘要】伴随着农业技术的迅速发展，现代化进程的不断加快，人们对农产品的质量安全、生态环境关注度日益提高。我国幅员辽阔，高原所占面积相对较大，而如何针对于高原特色作物进行优质化种植，保障其种植质量与安全成为了大家所需思考的重中之重。然而当前高原特色作物在生产过程中面临着极为严峻的病虫害挑战，出现了病虫害防控困难，环境污染，农药残留等多种问题。为此，现阶段针对于高原特色作物，病虫害绿色防控技术进行深入研究和分析，探索不同技术的成效和方法，具有极为重要的意义和价值。本文就针对于高原特色作物病虫害绿色防控技术的应用与成效进行简要分析，旨在为高原特色农业可持续发展提供参考。

陈红冰

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初中历史跨学科主题学习的有效策略

摘要：步入初中九年级，历史学习不能仅停留在对年代和事件的简单记忆上，而需更深入探究历史背后的文化、科技和社会逻辑。然而仅凭借历史学科的知识，常常难以对这些复杂历史现象进行全面阐释。此时，跨学科学习成为深入理解历史的关键途径，将历史知识与美术、物理、道德与法治等学科知识相融合，不仅能让历史学习告别枯燥背诵，还能让我们从多维度洞察历史全貌，切实将书本知识转化为可理解、能运用的能力。

陈嘉钰 指导老师：林国清

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CIM背景下智能建造专业建设的创新和实践

摘要：本文聚焦 CIM 背景下智能建造专业建设，剖析 CIM 与智能建造专业的内在关联，从人才培养、教学方法、产学研合作三方面探讨专业建设创新路径，指出面临挑战并提出应对策略，为专业发展提供参考。

张广程

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创新叙事在团辅活动中的运用初探

张大春

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基于5G通信的远程机电设备监控系统设计

摘要：为解决传统机电设备监控系统在传输速率、时延及覆盖范围上的局限性，本文设计了一套基于 5G 通信的远程机电设备监控系统。系统通过5G 网络实现设备运行数据的高速、低时延传输，结合传感器模块采集设备状态信息，经边缘计算节点预处理后上传至云平台，最终实现对机电设备的实时监控、故障预警及远程控制。经测试，该系统数据传输时延小于 20ms ，数据丢包率低于 0.1% ，可满足工业场景下机电设备远程监控的高可靠性需求，为智能制造背景下的设备管理提供有效技术支撑。

袁勇

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AIGC赋能小学信息科技实验教学创新的策略探讨

摘要：随着人工智能生成内容（AIGC）技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛，尤其在小学信息科技实验教学中展现出独特价值。AIGC不仅能够为学生提供个性化的学习路径和多样化的学习资源，还能通过虚拟实验、智能交互等方式提升课堂的趣味性与沉浸感。同时，AIGC借助强大的数据分析能力，能够实时监测和评估学生的学习表现，生成量化与质性结合的评价结果，从而支持教师动态调整教学策略，实现“教、学、评”一体化。此外，AIGC所具备的跨学科融合潜力，也为学生创造力培养和综合素质提升提供了新的契机。本文在分析AIGC赋能小学信息科技实验教学价值的基础上，提出了人机协同教学设计、数据驱动教学评价革新以及跨学科融合与创造力培养等创新策略，旨在为小学信息科技教育的实践创新提供参考。

于点

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小初衔接的英语教学策略探究与实践

摘要：随着教育改革的不断深入及对教学高质量发展的要求，“教学衔接”成为中小学教育关注的话题，各个学科相继展开研究。“衔接”的含义是“事物相连接”，教学衔接是指两个不同教学阶段之间的连接关系及其结合方式，包涵单元教学目标、教学内容、教学组织形式、教学反馈与评价等方面的衔接。

李里娜

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新形势下初中历史中考复习方法分享

摘要：初中历史是一门重要的人文社会科学，它不仅是我们了解历史文化、思想道德的重要途径，也是中考重要的必考科目之一，复习环节尤为重要。所以，本文围绕当下新形势下的初中历史中考复习，介绍了重视基础、积极参与课堂讨论、强化练习与总结三种实用策略。这些方法立足学习实际状况，意在助力我们筑牢基础、提高思辨和应试能力，符合中考历史考查要求。

吴紫萱 林国清

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