小初衔接的英语教学策略探究与实践

小初英语教学衔接是指小学英语教学与中学英语教学在各自保持相对独立的前提下，根据学生身心发展规律和英语教学规律，从学生实际出发，在教学目标、组织形式、方法等方面科学顺畅地连接，使英语教育教学活动能够自然、有序地进行，从而实现学生从小学到中学英语学习的自然过渡，保证其连续性。小初英语教学衔接既重要而且必要，这是适应学生身心发展和教育教学规律的客观要求，也是由英语教学在小学和初中两个学段的各自差异及其内在连续性所决定的。做好小初英语教学衔接对于提高英语教学质量和教学效率意义重大。

（一）上好小初衔接英语课。

在充分调查研究的基础上，做好“小初衔接英语课堂教学”工作。由于小学高段学生基础知识程度不同，认知差异较大，这造成小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。所以，我们要处理好小初衔接英语课堂教学中“师与生,教与学”的关系，关注小初教学内容,师生情感和学习习惯的衔接。小初英语教学衔接,是近年来英语教学改革的热点,正确有效的小初衔接方法,必将推动初中英语教学良性发展,有效减少学困生的比率。

英语教学是小学教学活动的重要组成部分，高效的课堂教学有利于增加学生的英语知识积累，拓宽学生的视野，增强英语语言运用能力与口语交际能力。小学生对英语知识接触较少，认识不足，在课堂学习中很难提起兴趣，教学效果不乐观。任课教师在实践课堂教学中需及时应用激励措施，激发学生的学习热情，增强学习动力，提高教学效率。

1.依据教学内容创设教学情景，激发学生学习热情。我国新课改中英语课程标准要求:教师需创造性地设计与学生实际生活贴合的教学情景，吸引并组织学生积极参与。所以，教师需依据本节课的教学内容，为学生创设真实、生动的语言环境，激发学生的学习热情，增强其参与英语课堂教学的积极性，提高教学效率。

2.组织课堂游戏教学，增强激励效果竞赛和游戏可以快速激发和调动学生的学习兴趣，这是因为小学生身心发展不成熟，生活阅历较少，认知水平较低，容易被外界事物吸引，内心竞争性较强。所以，教师在小学英语教学中可充分发挥创造力，组织或开展课堂游戏，激发学生的学习积极性与竞争意识，增强教学效果。

3.合理利用奖励教学策略，提高学生参与课堂教学的积极性激励策略的核心在于“奖励与鼓舞”，吸引学生的注意力，增强学习动力。因此，小学英语教师在实践课堂教学中实施激励策略，需通过设计课堂奖励标准、评价学生学习成果以及给予物质或精神奖励的方式开展教学活动，提高教学效果。

（二）开展丰富多彩的活动。

学校通过开展英语演讲比赛、英语书法比赛、英语配音比赛、英语绘画比赛等活动，加大教育力度，提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，创建良好的英语学习校园氛围。

1. 开展英语演讲比赛

首先，制定详细的活动计划，明确职责，提前做好各项赛事安排。比赛实行现场打分制，对选手现场表现、口语准确性等方面给与打分。选手们分别上台展示自己，选手可以采用生动活泼的形式：如：用不同的语音语调，恰当的动作表演等，充分展示现代学生的风采。使每一个学生都能够积极参与、展示自我，各班英语教师在比赛过程中对学生全程指导，不仅锻炼学生的口语表达能力、增强自信，更让孩子们通过活动体验到成功的快乐，进而为学生创造良好的校园英语学习氛围，提高学生的学习积极性，提高他们的英语的运用能力。

2. 举办英语书法大赛

在学习过程中，有一部分学生书写英语单词和句子时，执笔的方法和写字姿势不准确，距离桌面太近，老师需要经常提醒和纠正；部分学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分位置安排不合理；通过举办小学生英语书法大赛活动，可以规范学生英语书写习惯，让学生感受英语书写的美，激发学生英语学习的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

书法比赛前，老师可以先指导学生对单词的字形、结构进行仔细观察辨认，然后对难写、易错的笔顺重点提示、加强练习。

通过举办英语书法大赛，不但会给学生提供了展示自我的舞台，同时也可以丰富校园文化，增强同学们的英语学习热情，提升他们对练习书法的兴趣。更重要的是可以在校园内营造互相交流，积极向上的学习氛围。

3. 英语配音大赛

由于种种原因，有相当一部分学生还存在中国式哑巴英语和地方口音英语的现象。为了提高学生对英语学习的兴趣，纠正学生语音语调的错误，我们可以举办英语配音大赛活动。

英语配音比赛，不再通过传统的集会形式开展，而是通过网络、手机微信，利用英语趣配音让每个学生都能够参与其中。

比赛中，孩子们手持话筒，站在屏幕两边，全神贯注地盯着屏幕，随着画面中人物的变换，他们认真地扮演着自己的角色。孩子们不仅发音准确，语音语调正确，而且富有感情色彩。

通过举办英语配音大赛的活动，不仅可以提高学生学习英语的兴趣和热情，纠正语音语调上的错误，而且也可以培养他们的团队合作能力。

4.英语绘画大赛

为锻炼学生的思维能力，可以通过绘制思维导图的方式来提升学生的英语思维,丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛，促进学生的全面发展。通过绘画大赛活动，培养了学生自身的想象力和创造力，学生将所学知识以思维导图的形式呈现，不仅能巩固所学的知识，又能培养思维的逻辑性和系统性，实现对英语学科知识的系统梳理，学生们在学习中的规划意识和系统学习能力得以提高。

总之，各种比赛活动的开展提升了学生的英语思维能力,丰富了校园文化生活，营造了浓厚的英语学习氛围，促进了学生的核心素养发展，学生们在比赛活动中互相交流、共同进步，为实现小初英语教学衔接打下了良好的基础。

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