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浅谈小学整本书阅读与群文阅读的融合策略

摘要：在语文核心素养培养背景下，整本书阅读与群文阅读作为重要教学方式，对提升学生阅读能力与素养具有关键作用。本文通过分析二者的内涵与价值，结合教学实践案例，从主题统整、任务驱动、读写共生三个维度提出融合策略，旨在构建“点—线—面—体”的立体化阅读体系，为小学语文阅读教学提供理论支持与实践参考。关键词：整本书阅读；群文阅读；融合策略；语文核心素养

张晶晶

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普惠性学前教育师资保障机制建设的创新路径与实践探索

顾晓燕

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家校合作视域下学生社会与情感能力培养策略研究

唐一伟 程欢

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新课标下小学语文大单元教学路径探究

摘要：大单元教学与新课标理念高度适配，有助于推动教学转型、促进知识整合、激发学习兴趣以及树立文化自信。本文聚焦于新课标环境下小学语文大单元教学领域展开研究，重点针对相关教学策略及其实践应用进行探讨。在新课标背景下，深度剖析小学语文大单元教学的策略与实践路径，对提升教学质量、推动学生实现全面发展而言意义深远。关键词：新课标；小学语文；大单元；教学策略

张乐津

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核心素养导向的小学英语大单元主题情境设计研究

田媛

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积极心理学在小学语文课堂中的探索与运用

摘要：在教育持续变革的当下，将学生心理发展与知识传授有机融合已成为教育发展的关键走向。积极心理学专注于探索人类积极特质与潜在能力，为小学语文教学开拓了全新路径。小学语文课堂不单单是知识传播的空间，更是培育学生心理素养、培育积极学习态度的核心场所。本文深入钻研积极心理学在小学语文课堂中的运用方式，期望为小学语文教师提供切实可行的教学参考，助力提升课堂教学质量，推动学生全方位发展。

张倩

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信息技术赋能小学英语词汇深度学习的路径探索

田媛

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射频连接器与电缆组件的互连匹配技术探讨

王娅兰 李榛

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中小流域生态环境保护常规工作模式实践分析

刘菊生

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