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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

小学高段群文阅读教学中培养学生比较阅读与批判性思维的实践研究

摘要：在核心素养导向的语文教学改革背景下，比较阅读作为群文阅读的核心能力，与批判性思维共同构成学生高阶思维发展的重要支柱。本文立足部编版小学高段语文教学实际，结合群文阅读教学特性，剖析比较阅读与批判性思维的内在关联，针对当前教学中存在的文本单一、方法缺失等问题，提出“议题引领—文本支架—问题驱动—评价护航”的实践路径，为提升小学高段学生阅读思维品质提供参考。

李姣

167

Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

初中数学与物理运动问题的跨学科教学实践

摘要：在教育改革推动学科融合的背景下，初中数学与物理在运动问题上存在紧密的知识关联与思维互补性。本文以人教版教材中运动相关内容为载体，围绕“教-学-评”一致性原则，从教学目标共融、教学内容共建、教学评价共筑三个维度，探索跨学科教学实践策略。通过整合数学函数、图像与物理运动规律，设计生活化情境与实验活动，帮助学生构建“数学工具解决物理问题”的思维模式，提升其知识应用能力与跨学科素养。实践表明，该教学模式能有效突破学科壁垒，增强学生对抽象概念的理解，为初中阶段跨学科教学提供可借鉴的实践路径。

雷梦愉

172

Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

核心素养下大单元阅读策略研究

摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，大单元阅读教学是重构小学语文课堂的关键路径。小学中段（3-4 年级）是学生从基础阅读向深度理解过渡的重要阶段，学生虽有初步识字与文本感知能力，但知识整合、思维深化及审美体验需引导。本文以部编版教材为依托，结合中段学生认知特点，分析大单元阅读教学问题，从目标设计、内容整合、活动创新及评价优化维度探索策略，旨在帮助学生构建阅读知识体系，提升核心素养，为高阶阅读能力奠定基础。

黄静

164

Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

跨学科视域下的小学语文阅读课堂

摘要：在新课标背景下，小学语文阅读教学需打破学科壁垒，以跨学科融合重构课堂形态。本文结合教学实践，从跨学科阅读课堂的建构意义出发，分析当前教学中存在的学科界限分明、目标单一等问题，提出利用信息技术创设情境、多元联结拓展领域、构建多元评价体系及加强家校合作等策略，旨在通过跨学科融合培养学生的发散思维、联想思维等综合思维能力，提升学生语文核心素养，为其全面发展奠定基础。

冯晓青

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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

小学语文读写结合教学策略分析

摘要：阅读与写作作为小学语文教学的核心内容，二者相辅相成、密不可分。阅读是语言知识与情感体验的输入过程，写作则是思维能力与语言表达的输出过程。在当前教育背景下，实现读写有机融合，不仅能破解学生写作畏惧、阅读浅层化等问题，更能促进其语文综合素养的全面提升。本文结合教学实践，从创设教学情境、剖析文本结构、开展主题阅读、强化课外阅读等维度，探究小学语文读写结合的有效教学策略，旨在为一线语文教师提供实践参考，助力构建高效的语文教学体系。

崔杰

121

Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

小学数学教学中游戏化学习的应用与效果

摘要：传统小学数学教学模式存在激发学生主动性不足、教学方法单一等问题，影响学生学习兴趣与效率。本文以人教版小学数学教学为背景，探讨游戏化学习在其中的应用策略与实际效果。通过分析游戏化学习的设计原则、具体应用方式，结合教学实践案例，验证其在提升学生学习兴趣、培养数学能力及优化教学质量方面的作用。研究表明，合理应用游戏化学习能有效提高学生数学学习积极性与成绩，对学生核心素养发展具有重要意义，且在实际教学中具备广泛适用性与推广价值。

程竹

126

Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

技术赋能与人文关怀

摘要：在人工智能技术深度融入教育领域的背景下，小学语文班主任的班级育人工作面临技术赋能与人文坚守的双重课题。部编版语文教材蕴含的人文内核与班级育人的实践需求天然契合，而 AI 技术为育人过程的精准化、高效化提供了全新路径。本文结合部编版五年级语文教学实践，剖析 AI 时代班级育人模式的现实困境，提出“技术赋能管理 + 人文浸润成长”的重构路径与保障策略，实现技术工具理性与教育人文价值的辩证统一，为新时代小学班级育人生态构建提供实践范式。

程艳丽

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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

核心素养导向下的初中英语听说教学策略

摘要：在新课程改革背景下，核心素养培养是初中英语教学核心目标。初中英语听说教学是语言输入输出关键环节，需兼顾语言技能提升与文化意识、思维品质、学习能力培育。本文以外研版九年级英语教材为载体，结合核心素养四大维度，提出“锚定真实情境”“设计阶梯任务”“融入文化认知”“聚焦多维评价”策略，通过单元案例阐述实施路径，为核心素养导向的听说教学提供实践方案。

陈娟

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Frontier Technology Education Workshop

Sep 30, 2025

基于 AI 技术在小学数学几何图形教学可视化策略研究

摘要：在数字化教育转型背景下，AI 技术为破解小学数学几何图形教学中抽象知识难以具象化的难题提供了有效路径。几何图形作为小学数学“图形与几何”领域的核心内容，其概念的逻辑性与空间特征的抽象性与小学生具象思维为主的认知特点存在天然矛盾。本文以西师大版五年级数学几何图形教学为研究对象，结合 AI 技术的可视化优势，从教学价值、实践策略、保障机制三个维度，系统探究 AI 赋能几何图形教学可视化的实施路径，为提升教学质量与学生几何核心素养提供参考。

曹辉林

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