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Oct 1, 2025

基于视频录播教室的鲁科版高中物理“牛顿运动定律”同步课堂互动设计与实践

摘要：随着教育信息化的快速发展，视频录播教室已成为高中物理教学的重要支撑平台。本文以鲁科版高中物理“牛顿运动定律”为例，结合同步课堂理念，探讨在录播环境下如何通过互动设计提升教学实效。研究从教学情境创设、互动环节设计、资源利用与学生主体性培养等方面展开，分析了基于录播教室的同步课堂互动实践路径，并结合实际案例进行了效果评价。结果表明，录播同步课堂在促进师生互动、激发学习兴趣、提升理解深度和培养探究能力方面具有明显优势，但仍存在技术依赖、互动形式单一和教师适应度不足等问题。本文认为，未来应进一步优化互动设计，深化信息技术与物理学科的融合，构建高效课堂新模式，以推动高中物理教学质量的全面提升。

林克錣

149

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Oct 1, 2025

基于希沃白板的小学数学互动课堂构建研究

摘要：随着信息技术在教育领域的快速发展，互动课堂已成为小学数学教学改革的重要方向。希沃白板作为一款功能强大的智能教学工具，凭借其直观性、互动性和资源整合优势，为小学数学课堂的优化提供了新的可能。本文结合小学数学学科特点，探讨基于希沃白板的互动课堂构建路径，重点分析其在提升学生学习兴趣、优化课堂结构、强化师生互动和培养数学核心素养方面的作用。研究表明，合理利用希沃白板能够促进数学知识的直观呈现，推动学生主动参与课堂，提升合作与探究能力，从而实现课堂效率与质量的双提升。结论认为，未来应进一步加强教师对希沃白板的专业应用能力培训，丰富教学资源，探索多元化的互动模式，推动小学数学课堂的持续创新与高效发展。

李远珍

193

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Oct 1, 2025

浅谈促进学生深度学习的小学数学运算教学

摘要：在小学数学教学中，运算能力的培养不仅是学生学习数学的基础环节，也是促进其深度学习的重要途径。深度学习强调学生在学习过程中主动思考、积极探究与建构知识，而数学运算正是引导学生理解数学本质、发展逻辑思维和解决实际问题的关键环节。如何在教学中超越单纯的机械训练，转向激发学生思维活力与探究兴趣，已成为数学教师需要深入研究和实践的重要课题。本文旨在探讨在小学数学运算教学中促进学生深度学习的有效策略。

李秀琼

189

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Oct 1, 2025

核心素养背景中高中生物借助AI 设计多层作业促进高阶思维的实践困境与策略

摘要：在新课程改革以及核心素养导向的环境下，高中生物教学不光注重知识的掌握情况，还更加重视对学生高阶思维以及剖析能力的培育，不过传统的作业设计大多是围绕知识记忆以及重复训练展开的，很难充分激发出学生的思维深度以及创新潜能，AI 技术的进步为作业设计给予了新的机会，它可以借助数据分析、智能推荐以及即时反馈，来支持教师布置多层次、个性化以及探究型的作业。把 AI 和核心素养导向下的多层作业相结合，学生在生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任等方面会获得全面的发展，本文将探讨的是在核心素养背景下，借助AI 设计高中生物多层作业来促进高阶思维的实践困境以及改进策略。

邓美玲

147

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Oct 1, 2025

数字化实验技术在高中生物细胞代谢教学中的整合应用

摘要：随着信息技术的不断发展，数字化实验技术在教育领域的应用越来越广泛，尤其在理科教学中，数字化工具的整合应用能够大大提升教学效果。在高中生物教学中，细胞代谢作为一个重要的知识模块，具有一定的复杂性和抽象性，传统的教学方法在一定程度上存在着理论与实际难以结合的问题。本文旨在探讨数字化实验技术在高中生物细胞代谢教学中的整合应用。通过将数字化实验技术与细胞代谢相关的实验操作、数据分析以及生物学原理相结合，能够更好地帮助学生理解抽象的生物学过程，提升学习兴趣和动手操作能力，进而促进其生物学核心素养的提升。文章结合案例分析，提出数字化实验技术在细胞代谢教学中的具体应用模式及其优势，并展望未来数字化教学技术在生物学科中的广阔前景。

姜巧

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Oct 1, 2025

核心素养视域下初中数学分层教学的实施路径与评价研究

摘要：在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，核心素养成为初中数学教学的重要价值导向。分层教学作为提升学生个体适应性和课堂教学效能的重要策略，已逐步被广泛应用于实践之中。本文以核心素养为引领，探讨初中数学分层教学的目标定位、实施逻辑与操作策略，分析其在不同层次学生发展中的实践效果，重点关注教学内容组织、课堂结构优化与过程评价方式等方面的问题，并结合当前一线教学中的典型困境，提出优化建议与评价反馈路径，推动数学分层教学在核心素养目标下的系统建构与高效运行。研究发现，科学实施分层教学是实现差异化发展、促进学生全面成长的可行路径，也有助于初中数学教学从知识传授走向能力生成与素养提升的深度转型。

朱兴宏

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Oct 1, 2025

新课程背景下提升农村学生初中物理设计实验与制订方案能力的策略研究

摘要：本研究基于新课程改革背景，聚焦农村初中物理实验教学中学生设计实验与制订方案能力较弱的现实问题，通过问卷调查、课堂观察及师生访谈等方式，系统分析了农村学生在实验设计意识、逻辑思维、语言表达及器材运用等方面存在的具体问题及其成因。结合文献研究与教学实践，从师资培训、资源建设、教学方法、跨学科融合及评价机制五个维度，提出了一系列针对性教学策略。实践表明，通过这些策略的实施，学生科学探究能力和核心素养显著提升，为农村地区物理实验教学提供了可借鉴的实践路径，有助于推动基础教育优质均衡发展。

蔡朝茵

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Oct 1, 2025

人工智能赋能高职院校生物信息教学的探索与实践

摘要：随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，教育领域正在经历深刻变革。生物信息学作为高职院校生物医药类专业的重要核心课程，具有数据量大、跨学科性强和分析方法复杂等特点，传统教学方式往往难以兼顾 论知 识的系统传 实践能力的有效培养。 本文从人工智能技术的特点与生物信息教学需求契合性出发，深入探讨 AI 在高职院校生物信息教学中的应用价 值与改革路 文章重点分析 AI 在智能化教 性化学习路径设计、数据驱动的实验教学以及跨学科融合与创新能力培养等方面的作用，并结合教学实践案例，提出利用智能教学 AI 革思路。 同时，文章还讨论了教学过程中可能面临的技术、师资和伦理挑战，并提出相应的对策。研究表明，人工智能赋能下的教学改革能够有效提升学生的学习兴趣与科研能力，为高职院校生物信息学人才培养模式的优化提供新思路。

窦鸣乐

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Oct 1, 2025

谈“错题本”在提升小学生数学解题能力中的作用

摘要：新课标的实施，要求小学数学教学中要面向全体学生，以培养学生核心素养为导向，推动学生全面发展。提升解题能力，是培养核心素养中的一个重要环节。错题本在小学数学教学中的应用，既有助于教师教学，也能帮助学生学习，对提高学生的解题能力很有帮助。以下将从教师和学生两个方面分析错题本的作用，并介绍具体的使用方法，以期提升小学生的数学解题能力。

丁富新

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