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摘要：本文阐述了火电厂自动化运行在效率、稳定性、成本控制方面的特点，详细分析了目前火电厂自动化运行过程中存在的设备故障、数据泄露、人员操作三类风险隐患，并针对性提出设备维保、数据安全保护、技能培训及应急演练等具体的安全管理策略。通过对特点、风险及策略的系统分析，明确了各环节的关键要点，为火电厂自动化运行安全管理提供了一定参考。
谭剑
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摘要：生活化教学能将抽象的数学知识与学生的日常生活紧密相连，使学生在熟悉的情境中理解和运用数学知识，进而激发他们的学习兴趣与调动其积极性。同时，生活化教学有助于培养学生的实践能力和问题解决能力，让学生在解决实际问题的过程中，能真切体会到数学的价值与魅力。本文探讨了小学数学教学中生活化教学的开展。
李敏
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摘要：随着大数据时代的到来，档案信息资源的开 着前所未有的机遇与挑战。大数据环境下 传统的档案管理模式逐渐被数字化和智能化手段取代，如何有效地开发和利用这些海量信息资源成为现代档案管理的重要课题。文章通过分析大数据背景下档案信息资源的特性、开发路径以及利用方法，探讨了档案信息资源开发与利用中面临的问题及其解决策略。研究表明，借助先进的技术手段如大数据分析、人工智能、云计算等，可以有效提升档案信息的整合与分析能力，从而提高档案资源的利用价值。文章最终提出，在大数据背景下，档案信息资源的开发与利用需要在数据采集、数据存储、数据分析及数据共享等多个层面进行优化，以满足社会各界对档案资源高效利用的需求。
李泉
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摘要：在现代企业管理中，人才的招聘与培训被认为是激活企业发展动能的关键因素。本研究探讨了如何通过有效的招聘策略和系统性的培训程序，提升企业的人力资源质量，进而驱动企业的增长和竞争力。研究方法包括对多家典型企业的招聘与培训流程进行案例分析，并通过实验设计验证培训效果的提升。结果表明，系统的招聘策略能够吸引更多优质人才，而全面而持续的培训能够显著提高员工的工作效率和创新能力。综上所述，此研究强调了一体化的人才管理策略在推动企业持续发展中的重要性，为企业如何构建和优化人才管理体系提供了实证参考。
甄美丽
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摘要：在财务会计领域，应用人工智能可以基于自动化数据处理提高会计核算的精准度，优化报销、对账等财务流程，全面提升财务会计的工作质量、效率。然而，随着财务会计的持续变革，其面临复合型人才匮乏、会计信息系统安全风险加剧等挑战。为应对挑战，需以高校课程改革结合在职培训推进“财务+技术”复合人才的培养，借助先进技术强化数据加密与访问控制，确保财务会计信息安全。基于此，本文围人工智能赋能财务会计变革挑战进行分析，对其应对策略进行探讨。
王琳娜
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摘要：“最近发展区”理论是对学生在深度学习过程中进行知识结构的自主建构、高级思考能力培养的有力支撑。本文主要聚焦的是如何利用“最近发展区”为支撑对小学学数学学生学习任务的设置进行优化设计。文章首先对深度学习与“最近发展区”之间的紧密联系进行了说明；其次，分析了当前的小学数学教育存在的问题，包括：任务设计不够精确、与二者相适应程度不高；再次，针对任务的目标设置、内容选择、表现形态以及评价标准这四个层面提出了以“最近发展区”为中心的深度学习任务的设计方案并对它进行实施，以期小学数学教育品质的提升和学生数学核心能力的培养。
苏晓圆
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摘要：本文聚焦于中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育这一重要课题。通过分析融入的必要性，包括丰富教育内容、增强文化自信等方面，探讨当前融入过程中存在的文化认知偏差、教育方法单一等问题，并提出创新教育内容、优化教育方法、加强师资队伍建设等有效路径，旨在提升大学生思想政治教育的实效性，培养具有深厚文化底蕴和坚定理想信念的新时代大学生。
车轶琳
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摘要：本文聚焦于化工工程项目中的危化品安全管理策略。阐述了化工工程项目中危化品安全管理的意义，分析了当前管理中存在的问题，包括人员安全意识不足、安全管理制度不完善、设备设施维护不到位等。进而提出了一系列针对性的安全管理策略，涵盖人员培训、制度完善、设备维护、应急管理等方面，旨在提高化工工程项目中危化品的安全管理水平，降低事故发生风险，保障人员生命安全和环境稳定。
田飞
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摘要：本文聚焦于化工工程工艺中的绿色化工关键技术展开研究。首先阐述了绿色化工技术对化工行业可持续发展的重要意义，接着深入分析了当前绿色化工技术的现状，包括生物技术、清洁生产技术、膜分离技术以及绿色催化剂技术等关键领域。随后探讨了绿色化工技术在具体应用中面临的挑战，并针对性地提出了发展策略。最后对绿色化工关键技术的未来发展进行展望，旨在为推动化工行业向绿色、环保、可持续方向转型提供理论支持与实践参考。
秦婷
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摘要 在核心素养导向的教育改革背景下，传统小学数学教学中知识碎片化、与生活脱节的问题日益凸显，导致学生解决真实问题的能力薄弱。本文以《义务教育数学课程标准（2022 年版）》为依据，结合建构主义理论、情境认知理论与 STEAM 教育理念，深入分析小学数学跨学科学习与学生解决问题能力的内在耦合机制，提出主题开发、融合模式设计、教学流程重构及评价体系构建的实践路径，并通过“设计‘微农场’种植方案”案例验证其有效性。研究表明，以数学为核心的跨学科学习能为学生提供真实问题情境与多维知识工具，通过完整探究过程培养其发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，同时为一线数学教学提供可操作的实践参考。
朱俊娟
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