核心素养视角下小学音乐跨学科融合教学策略研究
摘要:为了提升小学音乐教学的育人实效,促进学生核心素养的全面发展,本文基于核心素养导向,采用文献分析与教学实践结合的方法,研究了小学音乐与语文、美术等学科的融合策略。结果表明,构建多维教学目标、开发跨学科内容、采用情境化与项目式教学模式,并完善多元化评价机制,能显著提升学生的审美感知、艺术表现与综合能力。建议加强教师跨学科教学能力培训,推广融合实践案例。
曲静静