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大学数学教学中提升学生数学建模能力的教学策略研究

摘要：作为培养学生综合运用数学知识解决实际问题的重要途径，数学大学在数学教学中的地位日益突出，随着社会对高素质应用型人才的需求不断增强，目前，我国高校数学建模教学取得了一定的成绩，但还存在一些问题，如教材内容与实际脱节，教学手段单一，学生建模意识不强等，这些问题都是目前我国高校数学建模教学取得的成效。通过分析我国大学数学建模教育的发展历程和现状，对当前存在的主要问题进行系统梳理，提出多维教学策略，包括项目带动教学方法、加强师资和资源建设等，以期为提升大学生建模能力提供可行路径，促进数学课程改革。

李雪 李云超

176

粮库安全生产引入"风险管理"机制探讨

摘要：本文探讨了在粮库安全生产中引入"风险管理"机制的重要性和作用。通过分析风险管理在粮库安全生产中的应用，揭示了其对提高粮库安全性、防范事故风险的重要意义。文章还讨论了如何有效地引入风险管理机制，以提升粮库的安全生产水平。

高志伟 刘源

204

工学一体化背景下电工高级工课程教学资源的开发与应用

摘要：随着职业教育改革的不断深入，工学一体化人才培养模式成为提升技能人才培养质量的重要途径。本文聚焦于工学一体化背景下电工高级工课程教学资源的开发与应用，通过分析当前教学资源存在的问题，阐述了教学资源开发的原则、内容及应用策略。旨在为提高电工高级工课程教学质量，培养适应企业需求的高素质技能人才提供参考。

徐宏斌

232

跨学科思维视域下中考体育篮球项目教学策略研究

摘要：本研究基于《义务教育课程方案（2022 年版）》跨学科主题学习理念，针对北京市体育中考篮球项目（运球往返+行进间投篮）的教学难点，探索体育与多学科融合的实践路径。通过项目属性拆解、《曹刿论战》的整体思维迁移、数学建模分析打板角度等跨学科策略，构建“认知—技能—心理”协同提升的教学框架。研究发现，跨学科思维可有效提升学生对项目规则、技术逻辑和心理调控的思辨能力，为体育中考教学提供理论与方法参考。

郭建伟

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人工智能辅助大学数学分层教学的实践与效果评估

摘要：大学数学教学随着人工智能技术在教育领域的广泛应用，逐渐摸索出一条多元化、个性化的发展道路，分层教学在大学数学课程中广受关注，作为提高教学精准性的重要手段，而传统的分层教学，显然局限于学生的分层识别，资源的匹配，以及教学的评估。本文以人工智能技术为基础，探讨其在大学数学分层教学中的辅助作用，分析了目前的实施现状和存在的问题，提出了以“数据驱动的层次识别—资源智能配置—教学多元评价”为核心的实践路径，并对此提出了研究结果显示，人工智能对于教学质量和学生学习效果的提升都具有显著的促进分层教学科学化、精准化和高效化的优势。

苑文丽

173

电工技能鉴定改革对专业教学的启示

摘要：随着电工技能鉴定模式的改革深化，职业教育需同步调整教学模式，以适应行业对高素质技术技能人才的需求。本文从产教融合、课程重构、教学方法创新、评价体系优化等维度，提出电工专业教学新思路，强调以能力导向为核心，通过校企协同、虚实结合、动态考核等路径，培养符合新型技能鉴定标准的复合型人才。

张静

157

大数据背景下大学数学教学评价体系构建

摘要：教育领域尤其是数学教学评价体系的建设，在大数据技术飞速发展的今天，机遇和挑战前所未有，衡量教学效果、反映学生学习状态和教师教学质量，传统的大学数学教学评价体系是有局限性的。从大数据技术入手，分析当前大学数学教学评价体系的现状和问题，提出优化评价指标体系，整合大数据技术，促进教师与学生协同参与的策略，旨在为提高教育质量和教学效果，构建更加精准、全面的大学数学教学评价体系，提出了优化评价指标体系，整合大数据技术，促进教师。

郑丹萍

156

职业技能大赛对电气专业教学的促进作用分析

摘要：职业技能大赛作为职业教育改革的重要抓手，对中职电气专业教学质量的提升、学生实践能力的培养以及校企合作的深化具有显著推动作用。本文以全国职业院校技能大赛电气类赛项为例，结合具体案例与数据分析，从课程体系优化、教学模式创新、师资能力提升、实训资源整合及就业竞争力增强等方面，系统探讨职业技能大赛对电气专业教学的促进作用，并提出以赛促教、以赛促学的实践路径，为中职院校深化教学改革提供参考。

肖玲

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基于数据驱动的高铁车站智能能源管理体系研究

王磊 倪建丰 陈晨辉 徐伟伟 侯赛

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中华书法“中和之美”与社会主义核心价值观的审美共构

摘要：本论文围绕中华书法“中和之美”与社会主义核心价值观展开研究，剖析二者内涵，探讨在审美层面的共构关系。通过分析书法“中和之美”所蕴含的平衡、和谐、适度等审美特质，以及与社会主义核心价值观中和谐、友善、公正等价值理念在审美感知、文化底蕴、精神追求上的契合点，探索实现二者审美共构的有效路径，为传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观提供新的思路与视角。

常乐

249