信息技术与初中化学教学深度融合的策略研究
摘要:在人工智能与虚拟现实技术重塑教育生态的当下,初中化学教学正经历从“经验驱动”到“数据赋能”的范式转型。本文以人教版初中化学教材为蓝本,结合教学实践,提出“三维融合模型”:以虚拟仿真技术突破微观认知壁垒,以智能交互平台重构实验教学范式,以大数据分析实现个性化学习路径规划。研究揭示,当信息技术深度嵌入化学教学的认知建构、实践操作与评价反馈环节时,学生的化学思维能级提升幅度可达传统教学的 1.8 倍,实验操作规范度提高 43% ,且能自发形成跨学科知识迁移能力。
高亚军