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摘要：在医疗高质量发展与医院治理现代化进程中，政工工作面临行政化、形式化倾向突出，人文关怀不足，激励与评价失衡以及政工干部专业能力结构性短板等问题。围绕“以人为本”价值取向，本文从思想教育方式、人文关怀机制、激励与评价体系、政工干部队伍建设与数字化赋能等维度提出系统改进路径。路径旨在增强组织承诺与职业幸福感，优化医患关系，促进医院文化内化与服务质量协同提升。
徐洁
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摘要：一日生活是幼儿园教育的基本场域，将其融入幼儿园园本品格教育，在真实的情境中引导幼儿、涵养幼儿、养成幼儿。从幼儿入园后的自主游戏，到早操后的集体教学活动，再到午餐后的午睡、起床后的午点与户外活动，直至离园，在有序、有责、合作、认同中自然而然地滋养，在日常情境文化中融入品格教育与民族特色更为切合幼儿心灵和实践的动力。本文围绕四项具体实施路径展开探讨，以期对幼儿园品格教育实践提供依据。
娄者娘尔
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摘要：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年，这是一个具有重大历史意义的时刻。军休干部作为历史的亲历者和见证者，他们身上承载着丰富的红色记忆。传承这些红色记忆，不仅是对历史的尊重和铭记，更是弘扬爱国主义精神、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。同时，在新的时代背景下，军休工作也面临着新的挑战和机遇，需要不断创新工作路径，以更好地满足军休干部的需求，提升军休服务保障水平。
赵阳
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摘要：红色文化是中国共产党在革命与建设中形成的精神财富，是初中历史教学的重要资源。将其融入课堂，不仅能丰富内容、增强理解，还能培育爱国情感和责任意识。本文探讨其在课堂中的目标优化、内容整合、方法创新与实践路径，并结合案例分析育人效果。研究表明，红色文化能提升课堂吸引力和教育实效，实现知识与价值统一。
阳沐云 蒋俊伟
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摘要：新时代下，高中思想政治课承担立德树人使命，红色文化作为革命精神与优良传统的重要载体，是思政教育的宝贵资源。将其融入课堂，不仅能丰富内容、增强理论认同，还能引导学生树立正确价值观。本文探讨红色文化在高中思政课中的融入路径，从目标设计、内容选择、方式创新和案例应用等方面提出策略，并结合实践案例分析效果。研究表明，红色文化能提升课堂吸引力和学生认同感，推动教学由“灌输式”向“浸润式”转变。最后提出需加强资源开发、教师培养和评价机制建设，以提升育人实效。
王楠鑫 胡丹
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摘要：在教育信息化不断推进的背景下，信息技术正在改变传统课堂。初中历史因枯燥单一而缺乏吸引力，沉浸式教学通过虚拟现实、增强现实等技术营造情境，激发兴趣并促进知识、能力与价值观的统一。本文探讨信息技术赋能下沉浸式教学的创新路径与实践效果，并反思目标模糊、技术依赖和评价不足等问题。研究表明，该模式能改善课堂氛围，促进思维发展，但需科学设计、教师提升和完善评价体系的支撑。
罗海霞 蒋俊伟
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摘要：“双减”政策要求减轻学生作业与培训负担，突出作业的质量与育人价值。高中思想政治课需在作业设计与评价体系上改革，突破机械记忆和重复训练，强化思维引导与实践能力培养。本文提出作业应坚持“减量提质”，注重开放性、探究性和生活化，评价应兼顾过程性与多元性，涵盖教师学生与家校协同。实践表明，此举能增强学生兴趣和价值认同，推动课堂与课后深度融合，落实立德树人目标。
汪烨 胡丹
摘要：随着课程改革的深入推进，初中生物教学逐渐从知识灌输型模式转向以核心素养为导向的教学范式，强调学生对科学本质的理解与综合能力的培养。基于大概念的单元整体教学设计，顺应了当前课程改革对结构化、深度化学习的要求，强调通过知识结构的重组与整合，引导学生构建生物学的整体观和系统观。本文以初中生物学科为研究对象，深入探讨基于大概念的单元整体教学设计理论基础、设计策略及实施路径，并结合教学实践案例，评估其对学生科学素养和学科理解能力的影响。
彭洪迪
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摘要 : 本文以许昌市胖东来商贸集团有限公司为研究对象，探讨其员工关怀管理实践。研究发现，胖东来通过高薪酬激励（增设绩效奖金、股权分红）、发展成长支持（多通道晋升体系、轮岗与培训）、人性化情感关怀（超长带薪休假、“不开心假”、管理层一线体验）及权益保障机制（完善投诉渠道、社会责任参与）等多维策略，构建了“人本优先”的管理模式。其经验不仅实现了员工流失率低至 2.01% 、销售额持续增长的成效，更通过帮扶调改多家零售门店，引领行业向 “员工关怀-服务质量- 顾客忠诚”的正向循环转型，为零售业提供了“利益共享、价值共生”的范式参考。
郑海峰
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摘要：随着新课程改革的不断深化，核心素养已成为衡量学生综合发展水平的重要标准。本文立足于核心素养的教育理念，围绕生物学科素养的内涵，从教学目标设定、教学资源整合、教学流程优化和评价方式变革等多个方面，探讨适应核心素养导向的初中生物实验教学模式的构建路径，并结合教学实践案例，分析其实效与优化策略。
李慧敏
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