CBL教学法在消化道疾病病理教学中的应用效果探讨
【摘要】目的:探究 CBL 教学法在消化道疾病病理教学中的应用效果。方法:将2023 年 3 月至 2025 年 1 月我院的 46 位胃肠外科实习生,随机分为观察组、对照组,各23 位。对照组、观察组分别实施常规教学模式、CBL 教学法。结果:在实习生对教学工作的满意度方面,观察组为 95.65% ,对照组为 73.91% ,观察组明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05 );结论:实施 CBL 教学法在胃肠外科实习生中,提升实习生对教学互动性的满意度,让其感受到教学对个人成长的助力,强化团队意识,让实习生感受到自身想法被重视,值得参考。
白卫哲 杨鹏春