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构建织物智慧管理新范式

王成伟

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“问题情境化”作业促进数学思维进阶的实证研究

摘要：本研究旨在探讨“问题情境化”作业如何促进数学思维的进阶发展，并通过跨学科项目式学习中的教学评实践来实现这一目标。在数学教育领域，传统的教学方法往往侧重于公式和定理的记忆与应用，而忽视了学生解决实际问题能力的培养。为了突破这一局限，本研究采用了问题情境化教学法，将数学问题置于真实或模拟的生活情境中，使学生在解决具体问题的过程中，自然而然地运用数学知识，从而提升其数学思维能力。跨学科项目式学习作为一种有效的教学模式，它鼓励学生在完成项目的过程中，整合不同学科的知识，培养创新思维和问题解决能力。通过实证研究，我们发现将问题情境化作业与跨学科项目式学习相结合，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能显著提高他们的数学思维水平。

杨冬辉

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人工智能赋能初中数学作业的“知识问题化”转型

摘要：随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用正逐步深化，特别是在初中数学教育中，人工智能赋能下的“知识问题化”转型正引领着一场教学模式的革新。这一转型不仅要求教师将传统的知识传授转变为问题导向的学习，更需要通过智能评价系统来实现对学生学习过程和成果的精准评估。例如，通过分析学生在解决实际问题时所表现出的思维过程和策略选择，智能评价系统能够提供更为细致和个性化的反馈，从而促进学生对数学概念的深入理解和应用能力的提升。在这一过程中，人工智能技术的应用，如自然语言处理和机器学习算法，为实现这一目标提供了可能。

李括

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人工智能在小学语文古诗词教学中的应用策略研究

摘要：本文聚焦人工智能技术融入小学语文古诗词教学领域，探索现代教育与传统文化传承融合新路径。探究通过分析智能技术赋能古诗词教学环境构建、理解深化及实践活动各方面应用可能性，提出构建互动平台、激发学习兴趣、提升教学效果等具体策略。人工智能技术能为古诗词教学注入新活力，创新教学方式，提升学习效果，使传统文化以更贴近现代学生认知特点方式呈现，促进学生全面发展，同时为教师专业成长提供全新支持。

吴高登

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数学问题化作业设计的认知逻辑与实践路径

摘要：在探讨数学问题化作业设计的背景下，认知逻辑与实践路径的探究显得尤为重要。数学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生解决问题能力的关键环节。情境学习理论提供了一个有力的视角，它强调知识是在特定情境中通过实践获得的。在数学问题化作业设计中，通过创设贴近学生生活实际的情境，可以激发学生的学习兴趣，促进他们主动探索和解决问题。此外，元认知策略的应用，如自我监控和自我调节，对于学生在数学问题解决过程中的认知发展至关重要。研究表明，元认知能力的提高与学生在数学学习中的成功密切相关。因此，数学问题化作业设计不仅需要考虑知识的传授，更应关注学生认知逻辑的培养和实践能力的提升。

王立双

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新课标背景下的初中英语写作教学技巧研究

摘要：本探讨在新课标下的初中英语写作教学策略探究。初中英语写作教学策略的探究显得尤为重要。随着教育改革的深入，写作教学不再局限于传统的语法和词汇训练，而是更加注重学生综合语言运用能力的培养。教师在教学过程中应采用多样化的教学方法，如情境模拟、思维导图等，以激发学生的创造力和想象力。此外，通过案例分析，我们可以发现，将写作任务与学生生活实际相结合，不仅能够提高学生的写作兴趣，还能有效提升他们的语言表达和逻辑思维能力。

董晓燕

311

AI艺术结合版画艺术培育青少年心理健康防线的艺术实践研究

摘 要：本研究探讨了 AI 艺术与版画艺术相结合在培育青少年心理健康防线中的实践应用。通过分析青少年心理健康现状及艺术疗法的理论基础，提出了 AI 辅助版画创作的艺术实践模式，并设计了具体的教学案例。研究结果表明，这种创新艺术形式能有效提升青少年的情绪表达能力、自我认知能力和社交能力，为心理健康教育提供了新的实践路径。

邓正军

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PLC在铜加工熔铸设备中的自动化控制应用研究

摘要：铜加工熔铸作为铜产业链的关键环节，其生产效率和产品质量对整个行业发展至关重要。本文深入研究 PLC（可编程逻辑控制器）在铜加工熔铸设备中的自动化控制应用，详细阐述 PLC 的工作原理与优势，分析其在铜加工熔铸设备各工艺流程中的具体应用方式，并针对应用过程中面临的挑战提出应对策略，旨在为提升铜加工熔铸设备的自动化水平和生产效能提供理论支持与实践参考。

马杰

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再生骨料在沥青路面中的应用研究进展

摘要：随着城市化进程加快和基础设施建设的持续扩张，建筑废弃物的处理与自然资源短缺问题日益突出。再生骨料作为建筑垃圾的再利用产物，被广泛应用于沥青路面建设中，以实现资源循环利用和环境保护的双重目标。本文结合国内外研究进展，综述再生骨料在沥青路面中的应用现状及进展。

罗佳 谢钧 谢金萍 陈国夫

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顾村镇商会2022年工作简报与2023年工作计划

李金萍

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