核心素养导向下高中物理“牛顿运动定律”教学策略设计与实践
摘要:“牛顿运动定律”作为高中力学的核心内容,是落实核心素养的关键载体,但当前教学多聚焦公式推导与习题训练,忽视定律形成的探究过程与实际应用价值,导致学生物理观念碎片化、科学素养发展不足。本文以核心素养为导向,从“概念建构—实验探究—应用拓展”三维设计教学策略,结合实践案例阐述具体实施路径,旨在帮助学生深化定律理解,同步提升科学思维与探究能力,实现核心素养有效落地。
陈世龙