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Science and Technology Sep 24, 2025

师生互助模式下初中数学教学探究

摘要：本文聚焦师生互助模式在初中数学教学中应用，探析互助环境构建方法与优化路径，阐述实施过程中创新举措与互动策略，研讨质量保障机制与评价体系建设。师生互助模式通过建立平等对话关系，创设开放学习空间，实施多维教学方法，完善反馈评价机制等途径，有效提升学生学习主动性与数学核心素养，促进教师专业成长，实现数学教学质量全面提升。此模式需教师角色转变与学生主体地位确立，形成良性互动循环，构建和谐高效数学课堂生态系统。

荆瑞涛

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Science and Technology Sep 24, 2025

指向核心素养的小学数学思维能力提升途径

摘要：本文以小学数学思维能力培养为探究对象，聚焦核心素养导向下思维提升路径。通过分析学生思维发展规律，探讨教学方法创新与学习环境优化对数学思维能力提升影响。夯实思维基础需注重知识结构建立与认知能力培养；创新教学方法应突破传统模式，激发学生思维潜能；优化学习环境则需构建有效支持体系。结果对推进小学数学教育改革，实现核心素养目标培养具有重要指导意义，为促进学生全面发展提供实践参考。

武福英

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Science and Technology Sep 24, 2025

小学后进生心理健康问题的成因与干预策略探究

摘要：本文聚焦小学后进生心理健康现状，分析其形成原因，探讨有效干预途径。小学后进生普遍存在自信缺乏、学习动力不足、人际交往障碍等心理问题，形成原因主要涉及家庭教育方式不当、学校评价体系单一及社会环境影响等多方面因素。针对这些问题提出家校协同育人构建支持系统、多元评价激励促进积极心理品质养成两大策略，旨在帮助后进生建立健康心态，全面发展。

王嘉文

218

Science and Technology Sep 24, 2025

小学英语作业设计的创新策略与实践

摘要：本文围绕小学英语作业设计展开深入探讨，从多元化设计方法、趣味性实践模式及互动式反馈机制三个维度进行系统分析。创新型作业设计能够有效激发学生学习兴趣，提升英语学习成效，促进语言应用能力发展。通过整合多样化作业形式，融入生活实际场景，建立完善反馈评价体系，可实现小学英语教学效果最大化，为学生构建良好语言学习生态环境，助力核心素养培养。

苏锦兰

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Science and Technology Sep 24, 2025

主题意义下小学英语单元整体教学设计与实施

摘要：本文从主题教学理念出发，探讨小学英语单元整体教学设计与实施路径。围绕构建主题语境、整合语言技能及拓展文化视野三方面，阐述了如何通过真实情境创设激发学习积极性，通过听说读写技能整合深化主题内涵，以及通过文化拓展实现语言知识应用。主题式教学能有效促进学生语言能力全面发展，培养跨文化交际意识提升学习效果。主题式教学需要教师系统规划，通过创新活动设计与评价机制，构建富有趣味且高效益教学模式。

邱素芬

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Science and Technology Sep 24, 2025

AI 技术在小学英语课堂中的应用

摘要：本文探讨人工智能技术于小学英语教学领域中实际应用情况，分析现阶段 AI 教学工具融入课堂环境现状，并提出突破技术应用瓶颈策略与资源整合创新模式。通过对教学实践案例探究，揭示智能化教学手段如何有效提升学习效果，增强教学互动性，培养学生英语学习兴趣。合理运用 AI 技术可为小学英语教学带来全新变革，但需正确引导优化实施路径，构建完善教学生态系统。

刘丽莹

287

Science and Technology Sep 24, 2025

项目式学习在小学英语中段教学中的设计与实施

摘要：本文主要探讨项目式学习在小学英语中段教学环境中应用情况，通过分析当前教学背景与调查现状，提出相应设计策略与资源整合方法，进而阐述实施路径与评价反馈机制。项目式学习能有效激发学生学习兴趣，培养综合语言运用能力，促进自主学习习惯形成。通过合理规划项目内容，整合多元资源，建立科学评价体系，可实现小学英语教学质量提升，为学生构建良好语言学习生态。

李柳媚

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Science and Technology Sep 24, 2025

小学语文阅读写作一体化教学探索

摘要：当前小学语文教学中，阅读与写作作为两大核心技能，却在教学实践中存在割裂现象。阅读教学往往注重文本理解和知识获取，写作教学则偏重技法训练和格式规范，两者缺乏有机融合；这种分离式教学模式制约了学生语文综合素养提升，影响了读写能力协调发展。探究通过深入分析小学语文阅读写作教学现状，探索构建读写一体化教学模式，旨在通过创新教学方法促进阅读与写作深度融合，提升学生语文核心素养。

黄伟娟

251

Science and Technology Sep 24, 2025

小学语文写作教学中的核心素养培养与个性化表达

摘要：本文深入探讨核心素养培养与个性化表达在写作教学中如何有机融合，从写作基础构建与思维启发、创意激发与风格塑造、实践探索与评价反馈三个维度展开分析。核心素养培养需要建立在扎实写作基础之上，通过系统化思维训练促进学生语言文字运用能力提升；个性化表达则需要在创意激发过程中培养学生独特表达风格；两者融合实践需要通过多元化探索方式和科学评价体系来保障教学效果。

高红梅

228

Science and Technology Sep 24, 2025

基于项目式学习的小学高段英语时态概念建构研究

摘要：本文聚焦小学高段英语时态概念建构问题，采用项目式学习理念与方法，通过调查分析诊断现状与挑战，设计开发实践探索教学策略与路径，评估反思优化提升教学成效与改进方向。项目式学习能够显著提升学生对英语时态概念理解与应用能力，培养自主学习能力与解决问题能力。通过真实情境创设、任务驱动、合作探究等方式，学生得以在实践中建构时态概念，形成系统认知架构，为英语学习奠定坚实基础。

曹淑琼

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