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摘要：大单元整体教学打破了传统教学的零散性，强调整体性和关联性，将教学内容整合为具有明确主题和目标的大单元，让学生在完整的语境中学习和运用英语。核心素养视域下，优化初中英语大单元整体教学，能够更好地引导学生在学习英语知识的同时，发展思维、提升文化理解能力，实现核心素养的全面发展，因此具有重要的研究价值和实践意义。关键词：核心素养；初中英语；大单元整体教学；优化
马俊霞
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摘要：体育作为提升学生身体素质与顽强拼搏品格重要学科，在高中阶段的作用更加齐全，不仅能够促进学生身心健康发展，还能够释放学习上的压力。但由于学生先天身体素质、运动基础、兴趣爱好等方面原因，导致学生体育能力层次不齐，容易出现教学效率低下的情况。基于此，教师可以在课堂教学中应用分层教学法，帮助不同层次的体育能力水平高中学生提高身体素质，拥有积极向上健康心理。
赖泽林
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摘要：《普通高中生物学课程标准》明确提出以学科大概念为核心重构课程内容体系，强调通过结构化、情景化的教学促进学科核心素养的落地。本研究聚焦大概念视角下的高中生物学单元教学策略，旨在探索如何通过结构化设计促进学生从事实记忆向概念理解的深度学习转变。
周明章
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摘要：随着教育数字化的发展，混合教学模式在中职会计课程中得到广泛应用。本文分析了传统评价体系的不足，阐述了构建多元评价体系的原则，从学习过程、学习成果、职素养等多维度探讨了中职会计课程在混合教学模式下多元评价体系的构建与实施策略，旨在提高教学质量，促进学生全面发展，为中职会计人才培养提供更科学有效的评价方案。关键词：混合教学模式；多元评价体系；中职会计课程
魏婧
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摘要：在小学数学学习过程中，跨学科主题学习可以通过融合多学科知识培养学生的数学思维和综合素养。教师应遵循融合多学科资源、聚焦知识的迁移的设计原则，通过以下二个关键环节构建小学数学跨学科主题学习的设计路径：语文融入数学，启迪智慧，激发兴趣；整合创新，强化素质培育设计学习过程并开展体验式实践活动。这些环节共同推动小学数学教育向育人导向的转型，激发学生创新思维与实践能力。
许川
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摘要：随着时代的发展，社会对基础教育质量提出了更高要求，如何提升初中数学教学质量成为亟待解决的重要课题。优秀成果的出现为解决这一问题提供了新的思路和方向，凝聚着众多教育研究的智慧，将它们有效应用于初中数学教学中，有望为初中数学教学带来新的活力与突破，推动基础教育高质量发展。关键词：优秀成果；初中数学；基础教育；高质量发展
肖红
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摘要：美术是初中课程体系的重要组成部分，对学生审美能力、创新能力、绘画能力、实践能力、文化水平等的提升有很大帮助。在新课程标准改革的背景下对初中美术课堂教学提出了更高要求，需要将课程同优秀文化联系起来，培养学生美术学科核心素养，这是新时代背景下的重要教学目标。本文主要研究新课标下初中美术课堂中传统文化融入的有效对策。
唐晓敏
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摘要：英语作为中职教育中的主要学科，教师应依据中职学生语言学习需要运用情境教学法，解决脱离语境孤立学习英语语言教学效果不理想的难题，利用情境促使中职学生喜欢学习英语，会用英语简单表达，不断提升英语综合能力水平。运用情境教学法时，教师可以利用多媒体技术、角色演绎、生活情境等方式，创设语境，获得更好中职英语教学成效。关键词：情境教学法；中职英语教学；运用
廖文
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摘要：新课标背景下初中语文课堂常规管理与教学创新成为提升教育质量的关键。该篇课题研究基本基于初中语文课堂这一领域，深入剖析当前常规管理中存在的问题。并针对教学方法陈旧、缺乏趣味性等教学方面的不足展开探讨。通过实践探索，总结相应的改进建议措施，能够较好地改善课堂秩序，强化学生课堂上的学习积极性、主动性，从而使学生的语文整体水平得到有效的提升，促进初中语文教育的可持续发展。
王博
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摘要：高中音乐课程标准中提出要为学生的终身发展奠定基础，着力培育学生核心素养，使学生具有音乐艺术素养，成为艺术创意实践者、音乐作品普及者、音乐新作评价者。在高中音乐教学中教师除了进行音乐知识传授，还应重视培养学生的鉴赏能力，让学生在鉴赏作品时进行联想和发现“美”，促进学生感知力、欣赏力、评价力等全面发展。本文将围绕如何培养高中学生鉴赏能力展开研究，以供参考。
石浩
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