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基于“问题链”的初中地理深度学习课堂构建

摘要：在初中地理教学实践中，问题链教学模式是通过“问题链—情境链—思维链”的三维联动，将区域地理的线性知识转化为网络层级认知结构，契合初中生的认知发展规律，更能通过真实情境中的问题解决，培养其地理实践力与可持续发展观念。关键词：问题链；初中地理；深度学习；课堂构建；《河流开发与治理》

甘晓婷

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新课标理念下小学体育趣味田径教学策略探析

摘要：新课标理念下，小学体育教师要善于通过创新教学方法提升学生运动能力，激发出对体育阅读的兴趣。趣味田径教学中，教师可以通过使用器材、游戏、竞赛来降低田径技术难度，使体育活动更加安全并充满趣味性，为学生提供有趣体验过程。本文探析了新课标理念下的小学体育趣味田径教学策略，以期能够为小学体育教师提供一些有价值的参考，不断提高趣味田径教学实效。

蔡良凯

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新课标引领下初中体育专项化课堂教学的实践研究

摘要：随着《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》的深入实施，初中体育专项化课堂教学面临新的机遇与挑战。根据新课标要求开展专项教学不仅可以提升学生运动技能还，还可以培养学生注重体育健康的意识，形成锻炼习惯，本文通过结合实际教学内容提出三条新课标下初中体育专项化课堂教学实践策略，期望以此能够推动初中体育专项化教学与新课标的深度融合，提升学生的运动技能和综合素质，为培养终身锻炼习惯奠定坚实基础。

毛建伟

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追根寻源，重塑自信

刘婉利

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中职班主任与“问题学生”有效沟通策略与案例分析

摘要：中职教育中，“问题学生 任与“问题学生”的沟通困境，结合教育实践与理论分析，从沟通心态、方法策略及案 通过建立信任关系、运用差异化沟通技巧（如共情倾听、情境化引导、正向激励等），结合学生个体特质与问题成 以课堂纪律违规、情绪管理失控、学业倦怠等典型案例为切入点，分析沟通策略的实际应用效果，提炼出“倾听-共情-赋能-跟进”的闭环沟通模式。本文旨在为中职班主任提供可操作的沟通策略参考，助力“问题学生”的行为矫正与心理成长，提升中职德育工作的实效性。

刘恩辰 刘佰勇

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初中数学课堂教学中AI 技术应用的策略探索

摘要：数学是初中课程体系的重要组成部分，初中生已经进入学习的核心阶段，需要掌握的数学知识点和技能越来越多，这在无形之中增加了学生学习压力。另外，初中数学课堂中还普遍存在积极性不高。为了解决这些问题，教师应发挥自身专业性和创造性，转变教学思想和方法，为学生提供优质教育服务。因此，本文主要探索AI 技术在初中数学课堂中的应用策略。

胡连生

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新课标背景下初中体育高效课堂的构建策略

摘要：新课标背景下，初中体育教师要重视构建学生为主体课堂，获得更加理想的体育教学效果，发挥出学科助力学生身心健康发展重要作用。课堂中，教师可以从兴趣激发入手，借助游戏方法开启课堂，吸引学生进入体育课堂；还可利用课中小组合作训练，以及课堂总结环节竞赛活动，构建出体系完善的高效体育课堂。本文对新课标背景下初中体育高效课堂的构建策略进行了研究，以供借鉴。

冯朝武

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从“心牢”"到“心桥”

摘要：本文通过个案研究法，以夏同学的成长转变为切入点，探讨中职学校心理问题学生的教育干预策略。研究结合人本主义教育理论、积极心理学和体验式学习理论，提出"文化疗愈"的德育新模式。实践表明，通过创设情感表达的安全区、构建支持性教育环境，能有效促进心理问题学生的自我价值重建。

孙欢

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生成式人工智能赋能初中语文高效教学的应用

摘要：生成式人工智能凭借其强大的语言生成、智能交互等功能，为初中语文教学提供了创新的思路与方法，能够创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣；可以根据学生的个体差异提供个性化的学习支持；还能辅助教师优化教学资源，提高教学效率。

颜飞

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基于大湘西本土美育资源开展学校课后服务的实践策略

摘要：“双减”政策的深入实施为学校课后服务注入了新的内涵与活力，当前课后服务已从单纯的托管看护转向综合素质培养的重要阵地。大湘西地区的会同县作为多民族聚居区域，拥有苗族、土家族、侗族等丰富的民族文化资源，这些深植于历史土壤中的文化瑰宝，为开展特色美育提供了得天独厚的条件，将大湘西本土美育资源融入学校课后服务，不仅承载着深厚的历史底蕴，更蕴含着独特的美学价值和教育意义。

刘培松

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