新课标理念下小学体育趣味田径教学策略探析

前言：

趣味田径依据学生身心特设计，是一项积极健康田径运动项目,具有趣味性强特点，是体育教学中全新形式，利用把跑、跳、投等田径项目组融入趣味项目开展体育运动，发挥增强体育教学趣味性的作用。小学体育学科的新课标理念中明确指出，要在小学阶段重点通过体育游戏发展学生基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练，激发运动兴趣，趣味田径教学能够落实这一理念。

、使用器材，趣味田径教学

实施趣味田径教学方案，使用合理的体育器材，不仅可以增添田径运动趣味性，还可以把运动技术难度简化，让体育运动中的跑跳投等项目变得更加有趣且充满乐趣，吸引学生兴趣浓厚地进入训练，学习基本技能，逐步强化运动能力。趣味田径教学时，教师可以依据训练的项目，精选适合的体育器材，同时要考虑是否能够增添运动趣味性，以及运动中降低项目难度的功效性[1]。

例如，在“接力跑”田径项目教学时，教师可以通过创新接力棒这个器材方式，从使用合理的器材角度出发，开启趣味田径教学，让学生对“接力跑”感兴趣。接力棒作为“接力跑”项目重要器材不可或缺，但如何发挥出接力棒在实际教学中趣味引导作用，需要教师依据趣味田径教学理念锐意创新，可以把传统接力棒上面假如现代元素，比如图上无害的荧光剂，或者套上防滑的荧光条，吸引学生参与训练，感受其中趣味性，降低训练中由于心理因素导致的难度，获得更好训练成绩。此外，教师还可以在使用新颖的体育器材趣味田径教学中，引领学生参与创新，为学生提供脑洞打开的契机，使学生在这个过程里进一步感受到乐趣，主动参与创意，借助有趣的趣味田径运动器材，提高“接力跑”项目训练兴趣，主动完成接力跑训练，体会合力完成一段赛程趣味。

二、开展游戏，趣味田径教学

小学阶段的学生喜欢游戏，体育教学中通过开展游戏化的趣味田径教学，能够吸引学生，使学生更喜欢体育课，游戏中不断提高运动能力水平。对此需要教师英剧体育教学中项目，准备适合的游戏，游戏中要放手由学生自主体验，使学生经过游戏准备、游戏过程、游戏总结过程，全面体会到其中趣味性，喜欢游戏方式的趣味田径，提高参与度的同时，提高体育运动能力水平，实现强身健体的运动目标[2]。

例如，在“背跃式跳高”项目教学时，教师可以通过“抗震救灾”这个游戏，吸引学生进入“背跃式跳高”技术训练，由此开展游戏化的趣味田径教学，提高整体学生参与训练积极性，对跳高运动产生更加浓厚的兴趣。背跃式跳高需要学生学习通过直线助跑技术，还需要学生掌握在距离标杆较近地方双腿起跳技术，起跳中双脚需要踏在起跳点，而后再摆动双脚，经历着地、缓冲、蹬伸、离地等过程，身体的背部朝向横杆，伸展开来腾起，身体背部不碰到横杆的情况轻松过杆，而后背部降落在铺有厚重海绵垫上面，顺势站起。对此，教师可以充分利用名为“抗震救灾”游戏趣味田径教学，让学生分成四组，每两组排头学生绕过标杆，背跃式过杆，而后快速折返，看看哪一对小组用时最短，还有哪一对小组在游戏中合作效果最佳，以此评选出优胜团队，进一步提高学生们趣味田径运动参与度，掌握到精湛的“背跃式跳高”这个项目技术。

三、组织竞赛，趣味田径教学

教师在小学体育教学中趣味教学，组织竞技比赛，能够发挥出其中趣味性作用，使学生更加喜欢体育运动，感受趣味性，更乐于参与田径运动在内的体育项目，不断发展身体素质。对此教师可以依据田径教学项目准备竞赛活动场地、形式及奖品，让学生对体育竞技感兴趣，在竞赛中勇敢挑战，进一步体会到趣味性，提高运动水平。

例如，在“投掷实心球”项目教学时，教师想要更好地进行实心球训练，并引领学生完成高质量训练，可以在学生学习到基本的投掷技术后，利用组织竞赛活动的方式开展趣味田径教学活动，让学生能够通过竞技比赛强化投掷实心球的能力。这需要教师要做好准备，依据学生训练情况分组比赛，把相同能力水平学生放到一个比赛小组，公平公正的竞技，调起学生参与热情，引领不同能力水平学生共同提高投掷实心球训练。竞技比赛中，教师还应重视进行分组织比赛场地准备，按学生层次准备基础、良好、优秀三个比赛区域；竞赛中由学生自主完成投掷，教师要及时作好记录，可以选取一些体育能力强的学生提前比赛，而后担任记录员。比赛后，教师还应及时总结评选出每个层次小组的冠军、亚军、季军，颁发提前准备好的奖品，增添趣味性。

总结：

新课标理念下开展小学体育趣味田径教学，教师需要以激发学生运动兴趣的核心，使学生体会到体育运动趣味性，乐于参与各项田径运动，强身健体，发展身体素质。实际教学中，教师可以通过使用体育器材开启趣味田径，奠定高质量体育教学基础；教师还应通过开展游戏化的趣味田径教学，让学生喜欢上田径运动，同时还可以组织竞赛活动，更有效地开展趣味田径教学。

参考文献：

[1] 王庭 . 探究 新课 改背 景下 小学 体育 趣味 田径 教学 实施 路径 [J]. 教育界,2025,(15):92-94.

[2]李通喜.趣味田径项目在小学体育教学中的应用与实施效果研究[J].体育视野,2025,(05):127-129.