表达性艺术治疗在乡村寄宿制中学学生德育工作中的实践探析
【摘 要】本文聚焦表达性艺术治疗在乡村寄宿制中学德育领域的创新应用,针对后进生与品格偏差学生的转化需求,结合道德教育、思想引导及理想信念培育三大维度,分析绘画、戏剧、音乐等艺术形式的实践路径。研究表明,该疗法通过非语言表达降低学生心理防御,在安全氛围中促进情绪宣泄与价值观重构,有效弥补传统德育方法的局限性。研究提出“艺术-德育”融合模型,为乡村学校德育创新提供新思路。【关键词】:表达性艺术治疗;乡村教育;寄宿制中学;德育创新;品格教育
曹彦