工匠精神融入运筹学课程教学的实践探索
摘要:在新时代高等教育改革背景下,地方应用型本科院校数学与应用数学专业需培养高素质应用型数学人才。本文以运筹学课程为例,探讨工匠精神融入路径与策略。针对当前教学中理论与实践脱节、学生应用能力不足等问题,结合工匠精神内涵,提出“三维一体”融入模式,即在教学目标、内容、方法中分别融入价值导向、实践元素与培养路径,采用问题驱动、项目化实践、校企协同等策略。实践表明,该模式可提升学生专业认同感、实践创新能力与职业素养,为应用型数学人才培养提供新思路。
张晓果 陈耀